xx县2014——2023年基层干部“双语”学习培训工作规划。
xx县基层干部“双语”学习培训。
领导小组办公室。
2023年3月29日。
xx县2012—2023年基层干部“双语”
学习培训工作规划。
讨论稿）为进一步加强我县基层干部的“双语”培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型基层干部队伍。根据自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》（新党组通字[2007]2x号）和《阿克苏地区关于进一步加强基层干部“双语”培训工作的意见》（阿地党办发[200x]127号）精神，以及今年相继召开的自治区、地区基层组织建设工作会议精神，结合我县实际，特制定xx县基层干部“双语”学习培训两年规划如下：
一、基本情况。
xx县现辖x镇x乡、x个街道办事处、x个国营农牧场，现有xxx个行政村、xx个社区。全县共有干部xxxx人，其中汉族干部xxxx人，占xxx%，女干部xxxx人（主要集中在教育系统），占xx%。有乡镇干部xxx人（含站所），村干部xxxx人。
二、总体目标。
通过全方位、多层次、一体化的“双语”强化培训措施，用今明两年时间，县直部门单位、乡镇（场）、社区汉族干部能够用维吾尔语与群众直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文字书写能力。今年“双语”较差的基层干部“双语”考试合格率达到70%以上，明年所有基层干部“双语”合格率达到100%。
三、基本原则。
1、强化培训与自学相结合的原则。坚持以需求为导向，针对基层干部“双语”水平现状，坚持分类培训，差的进行强化培训，中上水平以自学为主，不断增强“双语”学习培训整体推进。
2、全员与重点相结合的原则。坚持以乡镇（场）、社区干部“双语”培训为重点，以抓好领导干部的学习为龙头，推动全县各级各领域干部的“双语”培训。
3、培训与使用相结合的原则。以“双语”水平提高增素质为重点，增强“双语”培训的针对性和实效性，激发干部学习的内在动力和潜能，双语水平高低直接同干部选拔任用挂钩。
4、继承与创新相结合的原则。继承和发扬我县多年来干部“双语”培训工作的优良传统和成功经验，处理好继承与发展的关系，积极推进干部“双语”培训的理论创新、制度创新和管理创新。
四、培训对象。
各乡镇（场）、社区、站所和县政法口、农口、意识形态口、党群口年龄在45岁以下的在职基层干部。
五、培训方式。
以强化培训和自学为主，实践锻炼为突破口。因人施教，分层教学。强化培训以举办主体培训班和“双语”夜校培训班为主，计划2023年县乡举办30期强化培训班，2023年县乡共举办30期强化培训班，确保“双语”一般和较差的基层干部都能参加强化培训；自学主要由各单位结合实际组织干部通过报刊、杂志、电视、广播以及采取“双语”演讲比赛、“双语”文艺演出、“双语”一帮一、“双语”每天一句话、远程教育、每周一个“汉语日”、“维语日”等途径加强自学；逐步达到汉族同志与民族同志熟练交流和民族同志熟练掌握汉语听、说、读、写能力的要求。
六、主要措施。
1、切实加强组织领导。县委成立了xx县基层干部“双语”学习培训试点工作领导小组，各单位要成立相应组织领导机构，县直部门主要领导、乡镇党委书记、社区书记为“双语”学习的第一责任人。要带头学好“双语”做出表率，同时抓好本单位、乡镇机关、站所干部“双语”学习培训工作，精心组织实施，要统筹考虑各项工作和干部“双语”学习，做到学习、工作两不误、两促进。
2、配强党校师资力量。充分利用县乡党校现有师资力量的同时，重点是配强县委党校和乡镇党校“双语”教师。一是聘请地区有经验的“双语”教师来我县任教督考；二是聘请县乡在职和退休人员中有经验的“双语”教师任教督考；三是抽调教育系统有经验的“双语”教师任教督考。
保证县委党校至少有4名专兼职“双语”教师，乡镇党校至少有4名专兼职“双语”教师。
3、分层次强化培训。县委组织部负责培训全县副科级及其以上干部、乡镇和党群口“双语”较差的一般干部（包括社区）；乡镇党委负责培训“双语”一般的机关、站所、社区干部；县委政法委负责培训政法口“双语”一般的干部；县委农办负责培训农口“双语”一般的干部；县委宣传部负责培训意识形态口“双语”一般的干部。各牵头单位部门要切实履行职责，摸底调查，掌握情况，既要认真落实选派人员参加县党校学习培训，又要认真抓好本系统干部的“双语”学习培训，明确目标、任务、措施和成效，要把“双语”学习培训纳入目标管理考核内容。
4、严格学习培训考核。县“双语”办负责每年至少3次“双语”学习考核，考核要严把命题关、考生核对关、评分关，注重切合基层干部工作、生活实际。考核综合成绩在x0分以下的为不合格，x0—90分为合格，90分以上的为优秀，在考核和日常督查中及时发现和纠正“双语”学习培训工作中存在的问题，并将考核、督查情况及时进行通报，对年度内受到2次以上通报的单位，将对其党政主要负责人进行诫免谈话。
乡镇机关、站所、社区、县直单位要坚持月考制度，动态掌握“双语”学习效果。
5、抓好干部下乡驻村和异地挂职培训工作。为提高学习效果，增强口语表达能力，以开展“百名干部下乡驻村进社区”活动为契机，要把35岁以下的干部选派到村挂职锻炼和对口扶贫村帮扶锻炼，在联系、服务群众的实践中尽快掌握“双语”；每年新分配到县直单位和乡镇工作的干部必须选派到村工作至少1年，为他们学习“双语”提供环境。继续做好选派少数民族干部到北疆挂职锻炼工作，要把挂职干部学习汉语作为挂职培训的重要内容并严格考核。
x、建立“双语”培训责任制。县 “双语”办要加强管理、认真教学、定期督查、严格考核，积极协调解决“双语”学习培训中的困难和问题。各乡镇党委书记和牵头单位主要负责人要按照《xx县基层干部“双语”学习培训实施方案》的要求，做到目标到位，责任到人，层层抓落实。
7、建立“双语”五挂钩机制。一是与选拔任用干部挂钩。选拔任用干部将“双语”能力作为重要考核内容，同等条件下优先选拔“双语”能力强的干部；确定后备干部必须懂“双语”；在职的乡镇副科级以上领导干部不会“双语”的，今明两年内仍不会的将进行组织处理；“双语”考试不合格者，原则上不得提拔使用。
二是与干部年度考核挂钩。经过强化培训后的干部其“双语”年度考核不合格者，其年度考核不定等，连续两年考核不合格的干部考核定为不称职并进行相关组织处理。同时“双语”考试不合格者不能评先评优，不能晋升职称。
力争在2023年底乡镇的汉族干部基本能用维语安排工作和述职，民族干部能用汉语安排汇报工作和述职。三是与干部福利待遇挂钩。经过强化培训后的干部以及年度“双语”考核不合格者，扣发当年第13个月的工资和半年的津贴补助，强化培训所有费用自理。
四是与“双目标”考核挂钩。凡 “双语”考试合格率达到x0%以上的单位，年终目标考核加分，不合格单位扣分，单位主要领导干部年终考核不得评定优秀。五是与“五好”党组织评审相挂钩。
凡在 “双语”考核中，“双语”不合格率超过20%的党组织，不能命名为“五好”党组织。连续两年“双语”考核不合格单位将追究主要领导责任并进行组织处理。
x、加大“双语”培训经费投入力度。经县委常委会决定基层干部 “双语”学习培训经费纳入财政预算，2023年县财政配套45万元，2023年再配套45万元。加大对“双语”教师培训、教学资源开发、设备购置等的投入，为实现基层干部“双语”学习培训目标提供经费保障，保证学习培训工作稳步有序推进。
年三年双语教师培训规划
二 利用远程教育促进教学。三 倡导推行少数民族教师同汉族教师间的日常生活和课堂教学交流。四 完善跟班学习制度，提高学习效果。八 保障措施。本校要高度重视少数民族教师 双语 教学的培训工作，切实把少数民族 双语 教师培训工作，做为一项重要的政治任务列入议事日程，主要领导亲自抓，以确保参训教师全部到位，...
轮台县中学双语教学汇报材料
自xx年9月轮台县人民 召开关于深入推进 双语 教学工作动员大会以来我校严格按照上级部门关于推进 双语 教学的工作部署认真开展有关 双语 教学工作会议精神的传达学习 宣传动员 制定计划和组织落实等工作对 双语 教学工作提出 培训一个 管用一个 的总体要求坚持 以提高汉语水平为基础 以强化专业知识为关...
干部“双语”培训计划
良种场 双语 培训计划。为了进一步提高良种场机关干部双语水平，增 部开展基层工作的能力，特制订干部 双语 学习计划如下 1 认真开展 双语 每日一句。在场机关设立每日一句 双语 学习黑板，每日登一句，在晨会上，由兼职老师带读，保证干部学到位。通过在工作交流中，互相提问，来加深印象。程度较好的干部帮助...