“国培计划（2019）”—麟游县。
两中九中联校教师工作坊研修培训。
为促动两中、九中教师工作坊研修项目的展开，根据县教体局《关于做好“国培计划（2019）”—麟游县乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》要求，以校本研修为基础，以网络研修为平台，以工作坊为抓手，以示范校为基地，结合两校教师研修工作实际，特制订本实施方案。
1、研修主题。
研修主题：“基于学科核心素养的课堂教学”。
二、培训时间、对象。
1.培训时间：2023年11月1日——2023年1月10日。
2.培训对象：两中九中参训教师共85人。
三、研修目的。
1.聚焦“课堂中的师德智慧”，以师德故事为抓手，感悟身边的师德事迹，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升职业幸福感。理解核心素养与课堂教学融合的教学策略，结合个人教学经验尝试将核心素养融入一线学科教学，推动基于学科核心素养的课堂教学改进，完成落实核心素养的教学设计和课例。
2.通过研修，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够完成核心素养落实课堂的示范课或专题讲座。通过课程学习、经验分享和工作坊主持实践，提炼分析需求、确定主题、组织活动、开发课程、整理生成资源、指点团队、评估成效等方面的经验，提升工作坊主持水平和培训水平。
3.通过研修，了解核心素养背景下的学校课程教学的新变化和新要求，学习课程改革新经验，掌握基于核心素养的课程建设、教学改革和教师专业发展的策略，完成工作坊研修与学校校本研修整合方案，并组织督促坊员完成研修任务。
四、工作坊组建、线下活动片区的确定。
我县初中学段共设3坊，设坊主3名。两中九中联校将参训学员分成若干小组，每组由各个学校教研组长担任小组长，在坊主的引领下分阶段完成规定的研修任务。
参训学校的线下活动片区的划分按照本县教研协作区的划分执行；线下集中研修活动以教研协作区为单位，依托工作坊研修形式实行展开。
五、培训形式、阶段任务及学时认定。
1.培训形式。培训将网络研修、校本研修、现场实践相结合，推行混合式研修形式。
校级管理员督促并指点工作坊坊员**上按照网络平台的操作要求实行研修，力争充分将工作坊研修与校本研修活动有效整合。
2.阶段任务。工作坊研修项目实施阶段及研修任务详见《麟游县中小学工作坊研修项目实施阶段及任务表》
3.学时认定。完成“中国研修网”工作坊研修线上任务，认定远程培训80学时；完成工作坊研修与校本研修整合线下任务，校本研修认定30学时。
六、工作职责。
1.项目校制定校本研修规划与实施方案，完善校本研修制度，建立激励与约束机制，明确学校研修任务及各岗位职责。建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的水平；为本校参训教师提供必要的网络硬件设施，确保参训教师能正常上线学习；提供教研活动的场所，确保各学科教研组活动顺利展开。
组织展开网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动；做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作，沉淀一批优秀微课或课例；在校内形成本校优质资源，并做好学校资源库的建设与使用工作。
2.校级管理员。根据参训学校实施方案，结合本校区实际情况和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题，制定学校网络研修与校本研修整合工作方案，督促指点各学科坊主制定工作坊研修方案，各教研组长制定教研工作计划；根据学校实际教研组织结构组建校级工作坊，支持本学科线下研修活动；做好对教师研修的过程监管和指点工作，组织推动教研组、教研协作区内观课议课、研课磨课活动；注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，做好本校研修成果的宣传推广；年末做好学校网络研修与校本研修整合工作总结。
3.学科坊主。根据学校工作方案，结合本工作坊教师的实际需求，确定本坊研修主题，制定工作坊研修方案，上交校级管理员；根据研修主题，结合网络课程，组织两次线上线下相结合的集中研修活动；对本坊的资料、成果实行收集整理。
4.教研组长。教研组长要即时组织学习工作坊坊主的总体研修方案，确定研修主题，制定教研组计划；线上督促指点坊员完成网络研修任务，线下组织并指点教研组成员展开集体看课、观课议课、研课磨课，交流研讨等活动，并做好资料的收集。
5.参训教师。认真学习网络研修课程，积极参与工作坊研修活动，养成网络学习习惯；积极参加线上线下研修活动，完成培训实践任务，持续提升教育教学技能，切实解决教育教学的突出问题，并提交实践成果。
七、考核评价。
为增强对本项目实施工作的管理，提升研修质量，保证研修效果，激励先进，树立典型，研修过程中，根据量化考核结果评选一定数量优秀坊员。
八、实施要求：
1.项目整合，减负增效。在实施过程中，能够将工作坊线下活动与教研活动、校本研修等教研活动相整合，达到减负增效的效果。
2.精心组织，严格管理。学校负责人要积极配合示范校做好工作坊集中研修活动安排；各学科坊主要承担两次线下集中研修活动，坊主负责制定活动指南、研讨组织等业务指点工作。
校级管理员需根据坊主制定的活动指南提供活动场所、负责坊员考勤等管理工作。
3.注重收集，形成资源。**下活动中生成的优质示范课、或微专题讲座，学校要即时组织录播，妥善保管，收集整理。
生成的优秀教学案例、优秀教学设计、说课稿、演示文稿ppt、教学**、教学反思等文本篇文章档要统一格式，收集汇编，进一步充实学校优质资源库。
4.增强宣传，凸显成效。学校要做好工作坊研修线上、线下活动的宣传工作，届时将制作的美篇、简报、发表的简讯上传。
2023年11月3日。
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