x教师基本功训练方案。
一、指导思想。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的根本职业技能，是提高教师岗位实际能力、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。根据我校“教育质量管理提升年”活动安排，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，为增强全体教师的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施高效课堂，科学提高教学质量。
二、目标任务。
1．通过一般教学基本功训练，使全体教师熟练掌握“三字两画（话）”教学基本功，即：钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画。
2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。
三、训练原则。
1．统一动作与自选动作相结合的原则。
2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。
3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。
四、内容形式。
采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。
1.学校领导听课、评课活动。
学校领导走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。
形式：现场听课、评课，与教师交流。
2.骨干教师课堂风采展示活动。
展示三个层面的课，一是能手精品课，二是新秀示范课，三是骨干教师优质课。强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。
形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课。
3.青年教师大练教学基本功活动。
学校每两周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结合的方式进行。
一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用。
形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛。
学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、**运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。
形式：微格教学，**回放反思。
五、阶段安排。
1.宣传阶段（2023年4月）。学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师制定个人训练计划。
2.实施阶段（2023年5月——12月）。通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展微格教学训练教学技能，开展竞赛活动展示教师素质。
3.考核阶段（2023年7月，2023年１2月）。分两次进行教学基本功训练达标考核。
六、保障措施。
.组织保障。学校成立由校长担任组长、班子成员和教研组长为成员的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。
2．制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。
每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。
每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。
每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。
3.措施跟进。合理安排校本教研、校本科研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，保证训练质量。
强化集体备课。继续采取“画教材知识树”的方法研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。
提高课堂效益。努力打造指向学习能力培养的课堂教学，实现学生学习的轻负高效。继续坚持“回归主体、回归科学、回归育人”的“三个回归”课堂教学理念，强化“关注兴趣、关注习惯、关注方法”的课堂教学的三个重要行为，实践“阅读活力”课堂教学模式。
完善质量评价。每月进行一次阶段学习效果检测；期中期末试卷加入校本经典阅读内容；期末进行单项能力测试；科任学科期末进行卷面测试；所有卷面单设卷面分数；一年级以规范姿势、大声表达等学习习惯为主要测试内容。
关注常态教学。常态教学是教学质量的保证。教师要增强交流、合作意识，明确教师合作是双赢。
教师可以自设研讨课，提出自己要研究的问题，说明教学设计的思路，自设听课反馈单，让同组教师带着你所设定的任务听课，帮助观察课堂，提出建议，自己根据教师的反馈记录再反思改进。这样基于常态的研讨可以让双方找到日常教学可操作的行为，相互借鉴。
推进课题研究。全体教师都应增强科研意识、问题意识，研究自己的问题，研究有利于改进自己教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践，再把实践的过程中的体会、感悟等素材真实地记录下来，进行整理、反思、改进，这样基于问题的反思性“草根科研”是教师专业成长的助推器。
坚持经典阅读。开展以“读懂教材、读懂学生、读懂教学”为目的的专业阅读，以《**规》、《三字经》为主的国学经典阅读，开办“教师自主发展讲坛”，定期安排教师讲座、论坛，帮助教师提升教育教学水平，丰厚教师的专业素养。
在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评和基本功考核等形式。
七、训练要求。
1、做好“四定”
1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；
2）定内容。训练内容要统一；
3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；
4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。
2、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。
八、表彰奖励。
对在基本功训练活动中，表现突出的个人进行表彰奖励。
xxxxx
2023年4月。
教师基本功训练方案
对于开展三字一话教师基本功训练的方案 暂定 一 目的要求。提高学生的教师技能水平，掌握从事教育教学的基本功，适应将来从事教育工作的需要。二 训练时间安排。各位同学要切实提高对能训课重要性的认识，合理安排训练时间。现决定5月18日正式开始，训练时间为晚上 7 00 7 40。注 三字一话主题训练月期间...
教师基本功训练方案
年 月。一 第一阶段 1 3.14 制定达标训练计划。1 学习动员。利用业务学习时间，组织全体教师研读 基本功达标训练标准 及关于教师教学基本功达标训练活动的实施方案，明确训练内容及相关要求。2 结合我校教师基本情况及校本教研实际，商讨教师基本功达标训练细则，摸清训练的学科人数。3 每位教师根据学校...
教师基本功训练方案
为了强化全体教师的基本功，增强教师的综合素质，促进教学质量的稳步提升，面向全体教职工进行常态化的粉笔字和钢笔字训练，为使此项工作顺利进行并确保实效，特做如下安排 一 参训教师 全体教职工。二 形式 采用专家讲座 集体培训 自主练习相结合的方式。三 工作内容。1 定期进行关于粉笔字和钢笔字的专家讲座，...