中学骨干教师培养方案

一、指导思想：

根据素质教育的实施要求和课程改革的需要，立足我校教师队伍建设的内在需求。提高教师素养，提升教师业务水平是学校发展的必由之路。为了加强中青年教师的专业素质培养，充分发挥骨干教师在教育教学改革中的引领和模范带头作用，以促进我校教师队伍整体素质提高，为学校的长远发展奠定基础，特制定此骨干教师培养方案。：

二、培养的目标：

我校力争用3年时间，实施骨干教师培养工程，培养“学校中青年骨干教师” 培养一支由学科带头人为龙头，各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、培养要求：

1、任职资格：

校中青年骨干教师：在50周岁以下，应具备专科学历和中级以上教师职称。

2、岗位要求：

①贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

② 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

③坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

④根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑤根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动。

3、工作职责：

①工作量满负荷，并能担任循环教学；

②每年至少在校级及以上范围开设2次示范课、观摩课，其中校级以上开设1次公开课、观摩课；

③每年至少有2篇**获中心或以上级别奖项；

④有计划指导学生参与学校及以上级教学活动，力争获得好成绩；

⑤积极投身于新课程改革试验，参与学校及上级教科研课题研究；

⑥胜任班主任或教研组长等职务；

⑦每学期听课不少于20节，应有记录和评价，并有自己撰写的质量较高的听课反思或教学反思。

四、主要举措：

1、加强学习，更新观念，不断提高理论水平。

要求青年骨干教师每学期一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

3、“压担子”促使中青年教师更稳定、持续发展。

在学校工作中，对中青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

五、骨干教师培养。

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、积极主动承担学校及上级的课题研究，力争见实效。

4、每学期骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的**一篇，并在中心级以上获奖。

5、适时组织骨干教师参加上级教育教学培训，提高理论水平。

6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

7、学校对骨干教师实行重点培养，并在评优、晋级等方面优先考虑。

8、参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

9、每学期举行一次中青年教师示范课课活动，提供更多展示交流平台。

10、各级骨干教师要及时上交有价值、有特色的经验总结和反思材料。

六、评选和管理办法：

对培养人选实行动态滚动式管理，由学校考核小组对照任职资格和工作职责每年进行一次考核。确定人选，经公示无异议后，授予相应称号。

1、精神奖励：被评为学校骨干教师者，颁发证书，表彰宣传先进事迹。

2、优先推荐参加上级学科骨干教师评选。

3、每年优先安排外出进修学习。