中小学教师绩效考核 绩效工资发放方案 试行稿

发布 2022-04-08 08:00:28 阅读 6652

本方案经教代会于2023年10月12日讨论通过)

一、指导思想

根据鹤教(2009)79号、鹤教(2009)80号等文件精神,积极推进学校内部管理体制改革,充分发挥绩效工资激励导向作用,逐步形成学校内部激励机制和监督约束机制,调动教师的工作积极性,增强学校办学活力,提高办学质量。

二、发放对象

学校在编在岗工作人员。

三、绩效工资发放原则。

1、坚持思想领先,既要按劳分配,又要防止一切向钱看,大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

2、打破平均主义,按工作责任,岗位目标完成情况,在考核的基础上,确定教师的绩效工资待遇。

3、多劳多得,优劳优酬,奖勤罚懒,重实际,重贡献,看工作质量,看效益优先。

4、处理好历史与现实的关系,既要充分保护老教师的利益,又要让优秀的中青年教师脱颖而出。

5、处理好改革与稳定的关系,采取迈小步,不停步的方法,根据学校及教师的实际情况,逐步完善分配方案,努力提高教师待遇。

四、绩效考核方案

一)成立邬阳民族中心学校绩效考核工作领导小组。

组长:副组长:

成员:二)绩效考核细则:

按照邬阳民族中心学校新修订的《邬阳民族中心学校行政工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校非教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校非考试课教师教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校班主任工作绩效量化考核方案》给每位教师的德、能、勤、绩给每位教师打分。

课时工作量按照邬阳民族中心学校新修订的《邬阳民族中心学校教师课时工作量核算标准》进行核算统计。

五、绩效工资分配

绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,具体标准由县人事局按岗位等级设置,根据管理人员、教师、工勤人员基础性绩效工资垂直压缩率和分配系数确定。

奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%,各项目比例为:课时津贴(占奖励性绩效工资总量的50%)

工作业绩奖(占奖励性绩效工资总量的50%)。

各项目核算方式:

1、课时津贴。

由各处室针对教师的任教情况根据《邬阳民族中心学校教师课时工作量核算标准》进行核算。

教师课时津贴=(课时津贴学期总量 ÷ 在编教师学期课时数总和)× 教师学期课时数

2、工作业绩奖。

由各处室根据《邬阳民族中心学校教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校非考试课教师教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校行政工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校非教学工作绩效量化考核方案》、《邬阳民族中心学校班主任工作绩效量化考核方案》进行考核量化评分,核算工作业绩成绩。

工作业绩奖=(工作业绩奖总量÷在编教师学期工作业绩成绩总和)× 教师学期工作业绩成绩。

六、绩效工资发放

1、基础性绩效工资的发放规定:

在职教职工基础性绩效工资按《义务教育学校绩效工资标准》和《农村学校教师津贴标准》中对应标准按月随基本工资统一发放。

2、奖励性绩效工资的发放规定:

奖励性绩效工资每年分两次发放,由学校在每学期结束后根据教师绩效考核情况,确定奖励性绩效工资分配数额,并编造发放名册,报县教育局审核,县财政局审定后,由代发银行直达教师个人工资账户。

1)竞争上岗落聘且不服从组织安排人员,绩效考核不合格和未参加绩效考核人员,不发放奖励性绩效工资

2)旷课1节扣当月奖励性绩效工资20元;旷工1天扣当月奖励性绩效工资50元;连续旷工3天或累计旷工7天的,停发一个学期奖励性绩效工资。

3)事假1天扣当月奖励性绩效工资10元;超过3天,从第4天起每天扣当月奖励性绩效工资20元;1月内事假累计超过7天不发当月奖励性绩效工资;事假累计2个月的,停发学期奖励性绩效工资。

4)病假1天扣当月奖励性绩效工资10元;超过3天的,从第4天起每天扣当月奖励性绩效工资20元;1月内病假累计超过15天的不发当月奖励性绩效工资;病假累计3个月的,停发学期奖励性绩效工资。

5)身患严重疾病,经县教职工病情鉴定领导小组批准办理病假审批手续的人员,发放奖励性绩效工资平均数70%。

6)国家规定的婚、丧、产假期间奖励性绩效工资按学校平均数发放;

3、因旷工、旷课、事假、病假等情况所扣除的绩效工资,由学校计算出总量,平均分配发放给全校教职工。

七、说明 本方案经邬阳民族中心学校教代会讨论通过后施行,由邬阳民族中心学校绩效考核领导小组负责解释。

中小学教师绩效考核 绩效工资发放方案 试行稿

谢谢观赏。试行稿 1教师绩效考核 绩效工资发放方案。本方案经教代会于2010年10月12日讨论通过 一 指导思想。根据鹤教 2009 79号 鹤教 2009 80号等文件精神,积极推进学校内部管理体制改革,充分发挥绩效工资激励导向作用,逐步形成学校内部激励机制和监督约束机制,调动教师的工作积极性,增...

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