留守儿童小组方案

留守儿童小组活动方案。

小组背景：我国现在将近１．５亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年５００万人的速度递增。目前，全国１５岁以下的留守儿童人数约有１００万人左右，这个数字也在逐年递增。

调查显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。其中以单亲监护为主，占所有监护人的７９．其次是隔代监护，占１６．在这几种监护类型中，留守儿童都存在着不同程度的生活和心理负担。

主要存在以下几种问题：

一）学习成绩差。大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业，甚至旷课中途辍学的现象，其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低，较自己以往成绩低。

学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止，十分头疼，有的教师干脆放任不管。

二）行为习惯不良。存在说谎现象，在家骗父母委托的监护人，在校骗老师。不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴的现象，在家里好吃懒做，不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情，对监护人不礼貌，时有夜不归家的现象发生。

生活习惯较差，有的形成了早上不洗脸不濑口，晚上不洗脚，长年不理发的坏习惯。易于沉迷，整天疾迷武侠**和网络游戏中；易于模仿，模仿成年人抽烟喝酒，模仿武侠**拉帮结派，结拜师兄师弟；易于被利用，和一些不良青年厮混，偷鸡摸狗甚至打架斗殴、寻衅滋事。

三）道德缺失。留守儿童的世界观、人生观、价值观正在形成过程中，由于缺乏必要的引导、教育、管理而易于造成是非意识淡薄，分不清好坏，从而造成一定程度的道德缺失。没有礼貌，常常脏话连篇，出口伤人。

在行动上过分以自我为中心；自私任性，蛮横霸道，不能尊敬老师和长辈，不能团结同学。时有搞恶作剧，小偷小摸的现象发生，乱吐口水、乱拉大小便更是常事。没有荣辱意识，不在乎同学、监护人及周围人对自己的评价。

四）人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。

小组目标：通过社会工作专业方法的介入，围绕每个问题设计一系列的活动，希望从青少年儿童的心理特点，通过“小游戏大道理”的渗透，解决上述的留守儿童问题。

小组组员：该村父母双双出外打工的8—15岁的孩子。

小组特征：1、性质：成长小组。

2、节数：6节。

3、时间：短期（每周一次）

4、规模：12人。

小组目标：1、与留守儿童建立良好的工作关系；

2、提高成员的动手和学习能力、激发他们的学习兴趣、帮助他们树立正确的学习态度；

3、增强成员沟通交流的能力，加强组员彼此间的关系、体会交友的快乐、增加情感满足的途径；

4、了解孩子的内心世界、加强亲子间的互动关系、让他们学着调节自己的情绪；

5、让成员对自己的未来有一定的构想，并且引导成员为自己的理想而做出努力。

小组进程表：

活动时间：待定。

活动场地：青少年工作站

活动形式：团体活动。

招募计划。在青少年工作站所在的学校铁海报、

需要的材料：

工作人一名，义工一名，各节活动所需将见小组进程中的所需物资。

预料中的问题和应变计划：

1、组员若招募不足，由青少年工作站所在的学校老师推荐；

2、组员若对分享的技巧不足，可由小组工作者示范；

预算：详见每节活动计划列的“所需物资”。

评估方法。1、家庭作业。

2、组前组后问卷填写。

3、个别访谈等。