方案。为推进我县小学、幼儿园素质教育的深入实施，促使小学、幼儿园全面落实国家课程方案，遵循教育和成长规律，逐步建立多元素质教育质量评价体系，根据2023年教研室工作计划，制定本方案。
一、考核内容：小学**、体育、美术，古诗词背诵和幼儿园教学活动。
二、考核依据：《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，《山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见》，《xx县基础教育质量监测考核实施意见》，《幼儿园教育指导纲要》。
三、考核方法。
1、考核时间：5月中旬，具体时间另行通知。
2、每个乡镇的驻地小学必查，另外再查一处小学。现场抽签决定被查学校。幼儿园，考查镇街中心幼儿园和县直幼儿园。
3、每天考核两个单位，不通知，不提前安排检查单位顺序，出发前由考核小组成员抽签决定当天所查第一个单位，本单位所查村小由中心学校负责人抽取。考核结束后由中心学校负责人抽取第二个考核单位。
4、本次考核共设五个考核小组，每组2—3人组成。考核小组到达被抽测学校后，现场抽取被测班级和内容，依据各学科检测方案实施检测。
四、结果应用。
全县13个中心学校系列和县直小学、驻地小学系列依考核成绩按30%比例赋分后记入各单位教学质量评价中。幼儿园系列根据考核成绩对幼儿园进行教育教学质量评价。
附：1、**考查方案。
2、体育测试内容与方法。
3、小学美术专项检测内容、赋分方法及标准。
4、xx县“春蕾读书”古诗背诵考评办法。
5、幼儿园教学工作评估方案（按2023年标准）
xx县教育和体育局教研中心。
2023年3月23日。
附件1：**考查方案。
一、考查内容及范围。
1、内容歌曲演唱。
2、范围所抽年级本学期1——5单元及上学期全册的教材规。
定演唱曲目。
二、检测方法。
1、现场抽取检测年级及班级。
2、检测人员进入班级后，由学生本人抽取演唱曲目。
3、抽签完毕后，逐一进行演唱。
三、赋分标准及方法。
1、歌曲演唱（100分）
a：演唱音准、节奏准确无误；声音明亮、不喊唱；能够声情并茂的展现歌曲主题并能完整背唱。（100分）
b: 演唱音准、节奏准确无误；声音明亮；歌曲主题展现较好但不能背唱。（80分）
c：演唱个别音准或节奏有误；声音不明亮；无法展现歌曲主题。（60分）
d: 演唱不完整。（40分 ）
2、赋分方法：根据检测学生的表现进行划分等级，并按等级进行赋分，所得分数的总和除以参加测评该项内容的总人数即为该项内容本班分数。
附件2：体育测试内容与方法。
一、测试项目
测试项目为两项内容，分为必测项目、选测项目共计100分。
1---2年级
必测项目：一分钟跳绳 （60分）
抽测项目：50米或25米x2、立定跳远、掷沙包(250克) 踢毽子 (40分)
3---4年级
必测项目：一分钟跳绳 （60分）
抽测项目：50米或25米x2、立定跳远、掷实心球（1千克）、一分钟仰卧起坐、（40分）
5---6年级
必测项目：400米（50米ⅹ8）（40分）
抽测项目 ： 50米或25米x2、立定跳远、掷实心球（1千克）、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、球类项目（篮球运球、足球颠球自选一项）（40分）
二、测试范围及人数。
从一至六年级中，抽取一个年级中的一个班级参加测试。
三、测试标准。
测试标准参考〈〈国家学生体质健康标准〉〉实施办法。
四、计分办法。
取参加测试项目的同学成绩的平均分。
附件3：小学美术专项检测内容、赋分方法及标准。
一、检测内容。
一）造型表现： 根据抽测题目完成一幅绘画作品的创作。
1.考查学生对线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素的运用。
2.考查学生对对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形。
式原理的了解。
3.检测学生对构图知识，色彩知识，想象力和创新意识等基本造。
型能力的掌握。
二）设计应用： 根据抽测题目小组合作完成手工作品的创作。
1.考查学生对设计与工艺的知识及“物以致用”的设计思想的了解。
2.检测学生能否利用各种材料特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行设计和制作。
3.检测学生对制作方法的灵活运用和制作步骤的熟练掌握。
4.检测学生的基本动手能力，小组合作意识及创新设计能力。
二、检测范围：
本学年所学的内容，重点考查3个学习领域：欣赏评述、造型表现、设计应用。
抽测学生为班级中的全部学生，50%学生进行造型表现的创作，50%学生参与设计应用的创作。
三、赋分方法。
学生作品将划分为a b c三个等级（a等90分 ， b等80分 ，c等60分）。各等级所占的比例乘以等级分数相加结果为学校的总分，计算公式如下：
学校得分= 90+80+60+
四、赋分标准。
造型表现：a等：
绘画作品：大部分学生作品能根据题目完成作品，造型能力强，创意性好，构图完整，线条流畅，用色较好， 主题明确，富有创意。
b等： 绘画作品完成一般，大部分学生作品仅机械的临摹，创意性较差，绘画作品构图完整，线条流畅，用色一般，主题模糊，缺少创意性。
c等： 作品未能完成或作品呈现效果差，学生造型能力差，作品无构图意识，线条生硬，用色较乱，主题不明确，作品无创意。
设计应用：a等：
学生创作过程中的动手能力，合作能力体现较好，对各种材料的处理运用合理，对制作方法运用灵活，制作步骤娴熟，作品主题明确，有较好的创意，呈现效果好。
b等： 学生创作过程中的动手能力，合作能力体现一般，对各种材料的处理运用一般 ，对基本方法掌握一般，有基本的制作步骤，作品创意一般，呈现效果一般，完整性一般。
c等： 学生创作过程中的动手能力，合作能力体现较差，对各种材料的处理运用不够灵活，对制作方法的掌握不好，制作步骤不清晰，制作随意性较明显，作品缺乏创意，美观性较差，完整性较差，呈现效果较差。
附件4：xx县“春蕾读书”古诗背诵考评办法。
一、考评目的
引领学生积累一定量的古诗词，了解并热爱中华传统文化，传承民族精神，夯实发展的基础。
二、考评对象。
泗水县1---6年级学生。
三、考评内容。
义务教育语文课程标准》（2023年版）推荐的75首和学校增选的90首，总计165首。
四、考评标准。
能背出题目、朝代、作者；正确、流利，语音响亮；语调、语速抑扬顿挫，吻合平仄格律；语气、姿态达情传意，有感染力。
五、考评流程。
1、每校抽取一个年级一个班。
2、到校后，随机抽取考评年级，然后随机抽取考评班，该班全员参与。
3、被考评的班，每个学生背诵两首古诗（词），其中一首是教材上的，另一首为学校增选的。由考评人员根据相应的“考评范围”随机指定。
4、考评时，学校领导要在场，了解背诵情况，并监督考评。考评结束后，由在场的学校领导签字。
5、考评前，学校需提供“古诗本”。古诗本不少于165首，且年段分明。
6、考评成绩：学生个人成绩按优秀、良好、差记录；班级成绩将有考评人员严格按照 “古诗背诵赋分办法”进行（见附页）；学校成绩为所有考评班的平均数。
附：六、赋分办法。
1、春蕾读书古诗背诵为100分；分优、良、差三等。由于参与背诵的班级人数不一，虽为“同类”，但所含的分值权重不同。各班“优等”的权重是：
100分除以班“背诵人次”（班人数乘以2：每人背两首）；良等权重分值为优等的一半；差等为0.
2、各班成绩计算公式：
公式：(优等人次×100+良好人次×x50) ÷参加测试人数。
附件5：xx县2016—2017学年度幼儿园。
教学工作评估方案。
为全面贯彻党的教育方针，认真落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，加快推动新课程背景下的幼儿园教育教学改革，扎实推进素质教育，进一步提高我县幼儿园保教质量，特制订本评估方案。
附表：一xx县幼儿园教育教学质量评估细则。
二、2023年幼儿学习与发展评价量化赋分表。
xx县教学研究中心。
二〇一七年二月。
表一：xx县幼儿园教育教学质量评估细则 (400分)
童星幼儿园幼儿教师综合素质考核
一 指导思想。本着提高幼儿教师综合素质 打造我园高素质幼儿师资队伍 促进教师持续发展的目的，采用书面测试 案例分析 活动评比 技能展示等多种形式开展技能考核，以促进教师提高自身的综合素质和胜任岗位工作的能力与技能。二 考核时间 三 考核内容及基本要求 1 理论考核 15分 笔试。有关幼儿教育专业理论...
中心幼儿园幼儿素质测评方案
测评内容 幼儿用书，教师用书中的体育游戏及 游戏，英语教材，各班经典背诵篇目。测评班级 小班 中班 大班。测评人员 组长 成员 测评原则 公正 公开 公平。测评方法 考核组依据测评内容，对幼儿进行五大领域 健康 社会 科学 语言 艺术 英语 经典背诵的测评。教师用书中的体育游戏 游戏，各班按规定的个...
幼儿园幼儿园小班综合活动 雨伞
幼儿园小班综合活动 雨伞。小班主题活动雨伞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人 关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人 帮助他人的好...