个人评优材料

孟祥花，学历本科，从教近二十年。自参加工作以来，一直担任班主任工作。孟老师工作务实，敬业爱岗，以校为家，全程跟班；以身作则，为人师表，做事踏实，待人真诚，特别是对学生有爱心、耐心、宽容心、责任心，得到了家长的认可和赞赏。

一、以身作则，无私忘我。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。几年来，孟老师每天早晨几乎都是第一个到校，冬天为学生生炉子，其他季节组织学生晨读，带领学生打扫卫生。

送学生的家长只要看到老师在，总是放心离开。

二、倾注师爱，呵护童心。去年，孟老师接手一年级做班主任。从幼儿园过渡到一年级，总有部分学生不适应。

这就需要老师们倾注极大的爱心、耐心、责任心。班中有个孩子，年龄到了，心智却很不成熟，把学校当成了家庭，把老师当成家长，动辄就要撒娇、耍脾气，不善于交流，愿意跟同学玩，又不知道怎么才能跟同学玩，最初的一个学期，每天都有几次听到他的大哭。若是犯了错，又死活不说话。

这真让人哭笑不得。每到这种时候，孟老师总是拉起他的手、为他洗把脸，剪剪指甲，系系鞋带，边做边聊，“星期天爸爸回来了没？给你买什么好吃的了？

”“假期上哪儿玩了？”等等诸如此类的，在不知不觉间孩子开口了，孟老师再告诉他，这么做是不对的，应该怎么做。一段时间下来，这个孩子终于逐渐适应了小学生活，学会了和同学相处，校园里再也听不到他的哭声了。

三、严格要求，严中有爱。孟老师对学生要求向来严格。但她送走的很多学生以及学生家长，都会以无限怀念的口吻说着同一句话“还是孟老师好！

”究其原因，就在于她的严厉中透着关爱。常常听到她严厉斥责乱跑的学生“你跑什么？”“铃响了，还不快去上课！

”批评写的不认真的学生，“你这写了些什么？擦了重写，认真点！”也常常看到她细心地查看学生的磕伤碰伤，温柔地给学生清洗伤口，涂抹药水，关心的问学生“疼不疼了？

好点了没有？”孟老师的严厉体现在对学生学习的要求上，当学生受了伤到她面前求助时，她就是一个温柔细心的母亲。家长觉得把自己的孩子送到这样的老师手里是放心的。

孟老师就是这样既做老师又做母亲，十几年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章。