借课堂评优课堂评优总结

借课堂评优，促教师发展。

—刘家沟小学评优课总结。

随着综合评优和单科评优观摩课的结束，由教导处组织的本学期青年教师评优课活动即将落下帷幕。我们刘家沟小学于九月二十九日下午召开了全体教师会，会上许校长对本次评优课活动作了总结。我校所学科的老师参加了学校的评优课，共作课十一节，参加单科评优观摩课四节，参加综合观摩课一节。

会上，许校长还就本次评优谈了自己的几点感触：

1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，从选老师到选教材，和老师们一起备课，研究课，设计教案，组织试讲。领导高度重视，校长、主抓教学工作的教导主任亲临现场，听课，评课。

2、青年教师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。

3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。

4、教研氛围与合作精神。在参加评优的过程中，一人讲课，教研组共同努力，每一节优秀课都凝聚着集体教研的智慧，每一节优秀课都是大家共同努力的结果。

在总结会上，许校长还就这次评优课活动中存在的一些问题对我校青年教师提出了几点希望：

1、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。

2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。

3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要**于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。

所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生**的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。

4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。

总之，评优课结束了，我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。实现刘家沟小学的教学目标：“聚焦常态课，创设有效课堂，提升教学质量。”

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