2018-2019第二学期九年级化学教学计划。
李立彦。一、分类目标。
a:1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
3.掌握碳酸根离子的检验方法。
4．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
5.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类营养物质。
b:1.了解化肥、农药对环境的影响。
2.了解人体的元素组成。
3.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
4.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
二、学生状况。
九年级现有学生7人。
初步分类：a类：王婉妮、路晓静、刘晓晨这几名同学学习积极性比较高，平时听讲较认真，作业也能够独立完成，能顺利完成教学目标。
b类：张俊鹏、孙仁钊、刘鸿轩、霍俊廷这几名学习积极性不高，只要肯努力基本能完成教学目标。
三、教材分析。
人教版九年级化学（下册）第二学期的内容共两个单元，分别是： 第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。
四、教学进度。
五、教学措施
1．紧密联系学生已有的生活经验。遵循“从生活走进化学，从化学走向社会”的思路，注重从学生已有的生活经验出发，将化学知识的学习与社会生活实际紧密联系起来。
2．重视化学基本观念的主导作用。重视化学基本观念的主导作用是革除传统教科书内容的“繁、难、偏、旧”，实现删繁就简、化难为易的重要方法。
3．突出化学学科的思维方式。根据学生的心理发展水平，尽可能将宏观与微观二者有机地结合起来，引导学生从宏观与微观相结合的视角认识物质。
4．加强科学过程和科学方法教育。将科学**的过程和方法作为学生学习的对象，而不是直接告诉学生现成的知识结论。
六、教学中应注意的问题。
1.重视引导学生对学习活动进行自我反思，引导学生对**过程、**方法、**结果等进行及时的反思，提高学生的科学**能力，丰富和完善学生的认知结构。
2.以问题为中心组织教学内容，通过问题启动**、深化**、反思**，把问题的解决与新知识的学习紧密结合起来。
3.重视**活动，为学习者提供一个参与讨论、实验、亲身经历活动的机会，让每一个学生都有自己的“发现”，真正体会到了**的乐趣。
4.重视利用教材实物**、物质结构模型图、反应过程示意图、数据曲线图、拟人化**等**进行教学，激发学生学习欲望，提高对知识的理解。
七、教研计划。
加强学生口算能力的培养。
八、读书计划。
读《影响孩子一生的36种好习惯》。
九年级化学教学计划 下
2012 2013学年第二学期。一 指导思想。努力实施 课程标准 摸清学生情况，实施有效教学。更新教学观念，提高教学质量。二 学生分析 本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯 行为习惯，学习成绩较差。从上期考试情况来看，其中...
九年级下化学教学计划
九年级化学下册教学计划。科任教师 刘冬。一 指导思想 努力实施 课程标准 摸清学生学习情况，实施有效教学，更新教学观念，先学后教，以学定教，以学为主，提高教学质量及学生素质。二 学生分析。本学期继续担任九年级二个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有个别学生没有养成...
学年九年级化学 下 教学计划
2015 2016学年九年级化学 下 教学计划。一 指导思想。新课程认为 教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿 从生活走向化学，从化学走向社会 理念，突出化学知识与生活 社...