11、 （1）、a d.
a“每一段”错，第6段就没有。d“不太协调”错，用这些意象就是要与其它意象对比，以突出春天的生机与活力。
（2）、（6分，每点2分）从结构上说，它是文章的线索；从内容上说，它告诉我们文中描绘的是过去的春天；从感情上说，它强烈地表示了作者对曾经美丽的春天的怀念。
（3）、巧用比喻（1分），既写出了春天来临时如虹的气势（1分），又表现了春天因人们的虔诚企盼与祝祷而显得更加美丽（2分）。
巧用比喻和拟人（1分），突出表现了春天里鸟语花香、生机盎然的热闹景象（1分）。
（4）、首先涵盖全文（2分），提醒读者作者描绘和怀念的是已经远离我们的古时美丽的春天（2分）；同时又委婉含蓄地表示了对现在春天的不满（2分），引导大家**其根源：环境的污染使得春天已不再美丽（2分）。
12、（1）ad．（a项不符合文意，原文是“可能到现在中古文学史的有关研究还很少有超越他的著作”；d项无中生有，肖像描写并非是本文塑造王瑶形象的主要手法，惟一有关人物外貌的信息来自于王瑶的《自我介绍》，而这依然属于从语言描写的角度塑造王瑶“出语多谐”的个性）
（2）含义：“颠倒黑白”意思是自己头发本来是黑的，年纪大了，就变成白发；人的牙齿一般都是白的，然而自己吸烟太多，所以牙齿呈黄黑色。“水深火热”意思是喜欢饮茶和吸烟。
（2分）这两句话道出了王瑶作为一个知识分子的精神境界，同时也是那个时代的形象概括。（或：这一代人曾经生活在“颠倒黑白”的时代（文革），身处“水深火热”的苦难之中，体味了难以计数的辛酸。
）（2分）
作用：从侧面证实了后文所说的王瑶“出语多谐”，严酷的事实以幽默的语言出之，其实是表现了作为学者的王瑶看穿、看透了一切以后的坦然、自如的心态。（2分）
（3）在描述自我时，王瑶说自己“迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’之讥；而浓茗时啜，烟斗常衔，亦谙‘水深火热’之味。”（2分）在审视他人时，王瑶分别将一些学者概括为“社会活动家型的学者”“二道贩子”和“学霸”等。（2分）在看待人生上，王瑶把“有为”和“无为”两种人生选择比作“垂死挣扎”和“坐以待毙”。
（2分）
（4）人生哲理的内涵：所有人都要面对一个人类共同的生命命题——无可选择的“死亡”；但由生到死的路途，却有“有为”（“垂死挣扎”）与“无为”（“坐以待毙”）两种选择。即人生的意义和价值不在于结局，而在于过程。
（2分）
我认同王瑶先生的选择。（1分）人生既是追求的过程，也是结果的诠释。过程是事物发展变化的程序，结果是一定阶段事物发展变化的最后状态。
在人的自我实现中，过程比结果更重要。面对人生中的困境与苦难，人应该在不断拼搏和奋斗的过程中，有所作为，让生命爆发出火花，哪怕是只有一个瞬间，也会带来美感，人生就拥有了某种意义和价值；如果选择消极退避、无所作为，这样的生命就没有一点光彩，就真的“坐以待毙”，毫无意义和价值可言了，王瑶先生的人生选择恰恰说明重视过程的意义所在。（5分）
13、a（禁：抑制。感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。b项，藕断丝连：藕已断开，但丝还连接着。
比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。此处应为“千丝万缕”c项，鳞次栉比：船或房屋。
大且有序，不指山。
d冰清玉洁：比喻人的操行清白。）
14、 a(b句式杂糅，改为“由于资金的限制”或“由于资金不足”；c宾语中性词残缺，“坚持……分秒必争的原则”；d“将”对……“起到了”前后矛盾。)
15、b（从后文先说“在家”后说在“在外”，所以，排除c，d；文段说的是我们为别人播撒爱，不是别人为我们播撒爱，排除a。）
16、反方观点：大学招生不宜采用自主招生政策。因为高考有力地维护了公平性，最大限度地杜绝了权势、财富、关系的影响，是社会公平最强的守护神，也是社会公平正义的底线之一。
高校自主招生制度可能破坏教育的公平、公正、公开原则。
17、九天临绝顶，洞有云，崖有（ 泉 ），松有（ 涛。
），花鸟林壑有（ 情 ）,忆八载星霜，关河奔走，难得栖迟故里，来啸傲金碧湖山。
18、略。
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