中考高考专页。
杨飞鸽。西和县第一中学，甘肃陇南７４２
摘要：２０年高考英语全国新课标卷ｉｉ的命题加强了对综合语言能力的考查，试卷内容设有语境，试题所。
选材料语言地道，贴近生活，文化气息浓厚，集知识性、教育性、趣味性和交际性为一体。通过试题评析表明，英语教学中应注重指导学生对知识的积累和加强能力的培养。
关键词：高考英语；试题评析；备考策略。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
０１３年高考英语新课标卷ｉｉ保持了全国ｉ卷占８．４书面表达占２０．具体题型分布比例见的命题思路和风格。由于听力作为参考分，全卷总分。
图１所示：为１２０分，知识要点多，覆盖面广，选材新颖，设题严２０１年高考英语新课标卷ⅱ题型分布比例图。
谨，考向灵活，既考查了考生的基础知识和基本能。
力，又考查了考生运用所学语言基础知识来解决实际问题的能力。试卷主要突出了以下三个特点：一是立足于生活，突出语境，单项填空，从立意到选材，都％
与考生的生活接近，语境性强；二是体裁多样，题材丰富，完形填空和阅读理解突出语用，文化气息浓厚；三是语言地道纯真，原汁原味，具有鲜明的英语。
口３３．语言文化特点和时代特色。与２０１年新课标卷对。
二、试题评析。
比，其难度几乎持平，但稳中有变，增加了强调句、倒（一）单项选择。
装及定语从句的考查，缺少省略句的考查，阅读理解该题从语言运用的角度，把语言的形式、意义和中第二节根据短文内容从短文后的选项中选出能填用法结合起来，考查学生在一定语境中理解和掌握。
入空白处的最佳选项一题，信息量有所增加。总而言。
语法、词汇表意功能的能力。试题选材符合社会实。
之，本套试题考查内涵始终孕育着浓烈的时代气息，际，情景设置相对真实，贴近学生的日常生活，考点考查素材贴近考生的现实生活和学习境况，题型设较为明确，凸显语言知识在具体语境中的灵活运用。
置中既有一定量的捕捉信息题，又有信息活用的多【试题评析】
变题，还有逻辑推理的综合概括题，其难度较２０１
０１３年英语新课标卷ｉｉ单项选择较好地体现。
年略有上升。这样，不但丰富了考生的语言知识，而。
了命题中的“深化语境，突出能力”的指导思想，试题且开阔了考生的知识视野，为考生今后对语言的深。
覆盖面广，题干简洁，考点全面（见表１），几乎涵盖。
度学习指明了方向。
了《课程标准》和《考试说明》中的所有内容，语言情。
一。试题结构。
景设置完整而真实，强调了特定语境中运用语言的２０１年高考英语课标卷ｉｉ围绕基础知识和语。
能力，重点突出了交际用语和动词及动词短语辨析言知识的综合运用能力进行考查，单项填空占。
的考查。考查的词法有：名词、冠词、介词、情态动词、１２完型填空２５％阅读理解占３３．短文改错。
代词、动词和动词短语辨析、形容词比较级、动词时。
圜盘盔．宴壅量塑窒 ．
卫。了解英美国家的简史、地理、风土人情、传统习惯、生。
教学建议】活方式、文学艺术、行为规范和价值观念，形成跨文。
在平时教学中，要加强考纲中六种阅读技能的化交际能力。在复习过程中，教会学生掌握完形填空训练，指导学生正确判断文章的类别，对不同体裁的。
题的解题技巧，要遵循“三遍法”原则：
文章要采取不同的阅读方法，提高学生阅读理解的第一遍要跳过空格通读全文，浏览文章大意、主整体水平。坚持大容量的阅读训练，在阅读实践中培。
旨和主题词；
养学生的阅读习惯，形成一定的阅读策略，掌握阅读。
第二遍要根据上下文逐题推敲，切忌按题号顺的基本技能，如，略读、跳读、寻读、推理判断、猜测生序答题，应先易后难，确定答案；
词、**下文等，尤其在阅读过程中要逐渐提高学生。
第三遍要通读全文，查缺补漏，修正失误。获取和处理信息的能力，加强快速阅读训练，提高阅（三）阅读理解。
读速度。近年来阅读理解一直保持着较大的容量，总。
阅读理解侧重考查对语篇的整体理解，主要考词量在２００词左右，要在限定的时间内完成五篇阅。
查考生理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上读理解，必须有速度做保障。因此，限时阅读训练是。
下文推断生词的词义、作出判断和推理、理解文章的。
非常必要的。
基本结构等能力，同时也考查考生的快速阅读能力、另外，教师还要引导学生关注文化意识方面的跨文化交际意识和学习策略等。所选的文章题材广题材，在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内泛，内容涉及科普知识、天文地理、人物故事、哲理小涵、欣赏语言的美感，陶冶情操。这有助于学生对异。
品、科技教育、风土人情、新闻报道、历史文化等。
域文化背景知识的理解，进而提高阅读理解能力。
其体裁多样，有记叙文、说明文、描述文、议**。
四）短文改错。
等，内容新颖，信息量大，涉及面广，选材融知识性与新课程高考短文改错仍然考查考生在语篇中综。
趣味性于一体，源于生活，贴近时代，突出实用性。
合运用英语知识的准确性，测试考生判断、识别和改【试题评析】
正短文中错误的能力。文中错误涉及词法、句法及行２０１年高考英语新课标全国卷ｉｉ的阅读理解文逻辑等方面的问题。同旧的短文改错相比，新短文。
题秉承稳中求创新的原则，分为两节。第一节含四篇改错有以下特点：
文章，设题仍为传统的“四选一”形式；第二节为新课１．以短文形式自然呈现，以“句子”为单位设置改新增题型，为“七选五”任务型阅读。整体上题型微。
错误，情景自然，任务真实，但难度较大；
变，信息量微增，通过多种形式考查了考生的阅读理。
．新短文改错要求考生在文中直接用符号标解能力。
示，在标示下直接写出答案，考生不易出错，阅卷更五篇文章可读性强，文化内涵丰富，题目设置巧加直观；
妙，难度适中，细节题占６６．词义猜题占１３．新短文改错设置有增加、删除和修改三种错主旨大意题占６．７推理判断题占１３．文体较。
误类型，改变了旧短文改错中错词、多词、缺词和正全，情节引人，语言地道。具体考查内容见表３：
确四种类型的设置。
表３试题评析】
节次。文体。
主要内容。０１３年高考英语新课标全国卷ｉｉ短文改错题。
作者以自己的一次危险经历告诉我们：人们要经常聆。
仍然是一篇近似学生的习作，属记叙文，讲述了中国ａ记叙文。
听对方意见，无论地位与身份，其都将可以为我们提供。
一。种排除险境的有效建议或忠告，以避免犯下失去人。
茶文化的源源传播，扩大了世界**和中英文化的身性命的大错。
第。介绍了爱丁堡**。
传承，促进了民族工业发展。话题亲切，语言精细，极、
舞蹈和戏剧的国际艺术节的**。
说明文。力地凸显了跨文化给两国人民带来的美好生活和深和不断发展的过程。
节。介绍了ｃｈｒ发展ｃｒｆ的理由和做法，如何将一个。
厚友谊。短文共有８个句子，１０个词，共有１０处ｃ
传记企业做大做强，作为一个企业的创建者应该具备何等。
语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个的条件和能力才能足以保证其健康发展与壮大。
单词的增加、删除或修改。错误的形式分别为缺词、ｄ说明文母亲节通过献给母亲最实用的礼物，表达感恩之情。
多词和错词。考查内容以实词为主，虚词为辅，介词针对公众演讲提出四点建议：找一个教练或老师；要积。
第二节说明文极有自信；不要有太多的规则；你就是独特的自己，希。
误用２处，非谓语动词误用１处，非限定性定语从句望对大家在演讲方面有所帮助。
连接词误用ｌ处，动词的时态误用和混用２处，定冠。
熊盔宴壅墨塑窒。
ｌ上一／词缺少１处，形容词与副词混用１处，名词单复数混用１处，动词与名词混用１处。
学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能。
力，规范写作习惯。平时写作教学中教师要做到以下。
几点：教学建议】
教学首先应要求学生增加与目标语的接触，形成良好的语感品质；其次在平时的写作练习中，让学生相互关注自己和同伴的语言错误，进行相互纠错；第三，教师要对学生进行针对性的专项训练，明确短文改错题型的特点和要求，掌握解题的一般规律；第四，学生平时应将书面表达与短文改错结合起来，养。
第一，引导学生审清题目，准确把握作文的主。
题，列出提纲，防止偏题和跑题，正确理解题目中所。
含的信息，如**、漫画和文字等，对收集到的信息。
要进行整理和分类；
第二，加强写作技巧的指导，帮助学生积累更多的切实可行的英语作文写作方法，时刻提醒学生留。
成写作后立即检查的好习惯；第五，学生解题时应做。
心英语写作技巧和相关的注意事项，如，理清思路，到心中有数、有的放矢、有针对性、有重点地去甄别。
组织素材，构思文章结构，组织语言，遣词造句，准确。
错误、改正错误；最后，教师要求学生在写作中要时使用各种关系的过渡词语、标点符号、字母大小写、时注意自己易犯的语法错误，进行总结归类并加以高级词汇和句型结构等；
强化训练，以达到灵活、正确使用的目的。
第三，根据教材主题、题材和体裁，有目的地自。
五）书面表达。
创一些贴近学生生活、话题具体，目的明确的书面表书面表达是四项语言技能中不可少的一个重要。
达练习，以提高学生的模仿能力和创新水平；
部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该题考查第四，鼓励学生坚持写作训练，勤于动笔，要求考生运用所学语言清楚、连贯、流畅地表达所提供的学生之间相互批改作文，把握评分标准，养成良好的。
情景材料的能力，以及准确使用所学语法和词汇进。
纠错习惯。行组词成句、组句成文，再现生活经历，描述周围事。
三、结语。物、发表意见和表明自己观点的能力。
总之，２０年高考英语新课标卷ｉｉ命题灵活，【试题评析】
重在考查考生的综合语言运用能力。在我们的教学。
０１３年高考英语新课标全国卷ｉｉ书面表达题。
实践中，一定要明确课程标准中的各项要求，认真落体裁沿用了近几年一直固守的实用文体——书信格实各项目标，正确把握复习方向。日常教学中要以基。
式，要求写一封信请开**的朋友代卖中国结，渗透。
础知识的学习为主线，以综合能力的培养和提升为了中国文化元素，命题思路严谨，文字简练，题目提。
核心，改进单纯以语法为纲的教学思路，给学生提供供的要点排序已成逻辑，不需考生重新安排，写作内大量的语言环境和机会，逐渐积累语言经验，发展语容符合考生的逻辑思维能力和语言表达水平，难度言意识，提高语言的运用能力，加强语篇意识的训适中。
练，加强写作训练，培养学生的创新能力，拓展学生该题开放性增强，贴近学生生活，考生自主发挥的知识面和文化视野，关注学生的情感、态度、价值。
空间增大，只提供给学生写作的基本轮廓及框架而观，不断地提高学生的综合人文素养。
没有提供具体的写作要点，脱离了传统的句子翻译模式，因此考生有了更大的自由发挥的空间，可以自。
己确定具体的写作内容和细节。这非常有利于考查参考文献：‘
学生谋篇布局、组句的能力，同样也有利于考查考生。
１］潘玉梅．解读英语完型填空［ｊ］中小学英语教学与研究，２０
用英语进行表达的能力。不足之处是体裁显得陈旧，２］教育部考试中心．２０年普通高等学校招生全国统一考试大纲连续几年以书信命题，难免让人感觉墨守成规，缺乏（文科）［ｓ北京：高等教育出版社，２０
创新和前瞻性。
３］教育部．普通高中英语课程标准（实验稿）［ｓ北京：人民教育出版。
教学建议】社，２０
教师平时应加强学生的基本功训练，尤其要加强英语单句的书写练习，熟悉并掌握英语中的五种基本句型、固定结构、常用词语用法和习惯用法，鼓励学生勤背诵，多仿写，勤写日记和读后感，培养。
责任编辑闰会学】
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