九年级历史如何进行有效复习。
进入九年级，学生的学习任务突然加重，各门功课都必须学好，鱼与熊掌必须兼得。这就要求老师在复习的时候必须提高复习的有效性，九年级历史如何进行有效复习呢？本人认为可以从以下四个方面着手复习，从而提高复习的效率。
如有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。
一紧扣新课标和教材，有的放矢，有针对性的复习。
新课标是老师和学生进行复习的行动指南。因此，在复习时教师首先必须认真阅读考试标准，并且必须指导学生仔细阅读，然后紧扣考试标准，逐一进行复习。复习时，不能像大海里捞针一样，漫无目的地撒网，必须按照识记、理解、运用三个层次进行复习，以确保复习的有效性。
二、 先单元复习，后专题复习，将二者有机结合起来。
我个人认为，要想在考试中取得令人满意的成绩，单元复习和专题复习缺一不可，必须将二者有机结合起来。单元复习就是要依据考标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但复习不等于上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。
特别是要注意课本中的**与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。
而专题复习就是对某一方面的知识进行归类整理，使之成为一个系统。例如：九年级近现代史部分：
一战前的资本主义世界、一战后的资本主义世界、国际社会主义运动、民族解放运动等专题。专题复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。
三、 构建知识树，由此及彼，厚积薄发。
历史知识是一个整体，是由点、线、面、体组成的知识网络。现代中考时出现的材料解析题和**题要求学生必须抓住范围之间各知识点的联系。如果只掌握一些零碎的知识，孤立的识记几个分散的知识点，是不可能把历史学好的。
构建知识树就是用一根根线索将众多的知识点串联起来，由此及彼，由厚而薄，从而达到纲举目张的效果。构建知识树可以通过横向或纵向联系，把大量的看似孤立的历史史实纳入一个完整的学科体系中，从而提高复习的效果，真正做到有效复习。在学生脑海中形成了一个又一个的知识树后，对于学生解答中考中的材料解析题和**题大有裨益。
四、 针对中考题型和试卷结构，进行有效训练，提高应考能力。
复习以后，大部分学生对各知识点都有了比较清晰的了解，有了比较深刻的印象，在脑海中也形成了一棵又一棵的知识树。但是要将学生所掌握的知识外划为能力，进行有效的训练是必不可少的。只有经过一次又一次的训练，才能提高学生的解题技巧，提高学生的应考能力。
当然训练时必须根据中考题型进行训练，中考考怎样的题型，在练习时就进行怎样的题型训练。而且必须让学生熟悉中考的试卷结构。此外，训练时要注意紧扣时政热点精选题目，注意各知识点的迁移与变通。
总之，复习时必须紧扣考标，密切联系教材，夯实基础，注重专题复习，构建知识树，针对中考题型进行有效训练，让学生融会贯通地学习历史知识，运用历史知识，这样在考试中才有可能取得好成绩。
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