一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）
1）面向全体学生，注重素质教育
2）整体设计目标，体现灵活开放
3) 突出学生主体，尊重个体差异
4) 采用活动途径，倡导体验参与
5）注重过程评价，促进学生发展
6) 开发课程资源，拓展学用渠道
2学习策略是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球的战术。学习策略也可以是学习方法的认识和理解。
3、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据**或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
4,.对教师提出以下建议：
一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
五）结台实际教学需要，创造性地使用教材。
六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
七）组织生动活泼的课外活动．拓展学生的学习渠道。
八）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
5. 设计教学活动应注意的问题：
① 活动要有明确的目的并具有可操作性；
② 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；
③ 活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；
④ 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展；
⑤ 活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；
⑥ 活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。
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1.能听懂以正常语速表述的日常生活主题 2.能用简单或扩展词句提问及回答问题 3.能应用较多基本句型 4.在听过或读过一段英文短文后能叙述出主要内容 5.能进行表述日常生活的对话 6.能做一段关于日常生活的不长于4分钟的简短谈话。阅读方面 1.能朗读一段英语文章，在允许对不熟悉的单词发音不准确的前提...
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