一、 中考题型：
五大题型没有改变。但小题型有些修改。
1 ，原听力测试c部分听短文填**改成了“听短文，补全五个句子”，其中每个空格不超过三个单词；至少有三个句子为听力原文，1-2个句子根据原文进行改编。该题考点发生了些变化：原来填**更多的是名词，但改了后有可能考查名词（作主语、宾语）、谓语动词、形容词（作定语、表语）、副词（作状语）等。
要填写的单词应该是学生在听懂了短文基础上都会写的单词。
2，阅读理解题：
考查方式：1.细节推理 2.主旨大意 3、猜标题4.猜词义 5指代 6，综合判断。
在这六种题型中，主旨大意、猜标题、综合判断是比较难的，今年阅读理解题中，可能要考一个归纳段落大意的阅读题，其他基本不变。
二、 中考难度：
在2024年中考题的难度上适当地降低难度，降低难度的题型在单选题上，主要命题方向是：在语境当中考查词汇和语法在语境中的灵活运用（考试的目的是为了检测学生，而不是为了考倒学生，要考常用的，--省教研员原话），定语从句是高中内容，只要求了解，动词不定式只考作宾补，作目的状语，只需注意搭配，时态也考常用的。象过去将来时、过去完成时、现在完成进行时都不常用。
感叹句，宾语从句语序题，虚拟语气等都不常考。（有些单选题如：women teachers,something new,主将从现等）
解题思路：“考”要与“用”结合起来，语言离开语境就没有生命力了，做题时，要看懂语境，根据上下文、语境来进行推理判断。
三、 命题思路：
初中教科书有24个话题，中考要涵盖14个话题。以话题为主题来命题，话题不会重叠。
中考命题：一份试卷四人完成。分工是：
听力一人，单选、书面表达一人、完型填空一人、阅读理解一人。单选、书面表达为原创题，完型、阅读文章采用国外杂志上的文章，再进行编改，所以不可能押题。
1、听力：细节理解、言外之意、推理判断。（计算较少）
2、单选：有关动词的时态、语态、非谓语动词形式失分较多。
3、完型：保证学生能看懂文章的基础上，再跟据上下文推理。
4、阅读； .细节推理 、主旨大意 、猜标题、猜词义 、指代 、综合判断（特别注意找主题句 key sentence,开头句）
5、书面：1，一定是给开头。
2，一定是给要点提示，后面让学生自主发挥，肯定不是句子提示，而是单词、词组或**提示。
3，肯定是在所学话题中。（大概只有15个话题能写）
4，必须是农村、城市学生都能写的，是学生们熟悉的。
四、复习思路：（复习的目的：查漏补缺）
1、复习顺序：
三轮复习：第一轮：教材复习。
教科书是老师教学最重要的、最基本的载体，教材复习，这是老师们常进行的第一轮复习。这一轮复习对整个复习过程起着十分关键的作用，这是复习的第一炮，必须打响。因此，如何使复习教材过程既有效，又能吸引学生，这是我们值得关注的问题。
老师们一般按教材编排顺序复习，这样老师省事，但效果很差，一是凌乱，不系统；二是枯燥，等于炒“夹生饭”，如果能根据语言的功能，把初中三年共五本教科书的教学内容，按一定的方式重新整合，就能做到系统、集中，又避免了枯燥，这样，在复习时，可以以话题和功能为主线，融汇词汇和语法的复习方式，既突出了语言的综合运用，又符合英语中考的命题思路。
第二轮：专项复习。
分“听力测试、语言知识运用、完型填空、阅读理解、书面表达”五大板块，以专题为突破口，集中训练，拓展能力。
第三轮：模拟测试。
精心设计各类试题
2、复习思路：
1）以话题为主线来复习，以话题来整合，系统归纳，教师合作。
2）坚持以学生为中心的课堂，复习课要面向全体，坚持分层，兼顾两头，提问难度不同，层次不同，注意分层。
3）复习课要少讲多练。（讲15分钟左右，要让学生多练，以学生为中心。对复习点进行梳理，要训练学生的答题策略。）
4）偏题、难题少讲，少做题，多阅读。
5）充分了解教材的重、难点，中考的考点，学生的弱点，强项少化时间，弱项多花时间。
6）书面表达要教学生自由发挥，书面表达课要让学生在课堂上写。教学程序：写前讨论、口头表达、当堂写、当堂反馈、示范作文。
优点：1、教师省去批改的辛苦。2.
效果好。
3、复习的误区：
1）单词：要求过高，只教形式，不教运用，孤立地教。
中考要求学生掌握1500---1600个单词，大部分只要求识别，且中考题中只有听力c、书面表达需要书写单词。
2）讲解题目的误区：面面俱到，抓不住重点，突破不了难点。
4、教学思路：
能够用词组教，不要用单词教；
能够用句型教，不要用词汇教；
能够用语境教，不要用句子教。
a native american proverb says：tell me, i will forget.
show me, i may remember.
involve me, i will understand.
美国的教育界流传着这样一句话：告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能会记住；如果让我参与，我就会真正理解。)
美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”（learning pyramid），用数字形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的差异。
1， 用耳朵听授，知识保留5%；
2， 用眼去阅读，知识保留10%；
3， 视听结合，知识保留20%；
4， 用演示的办法，知识保留30%；
5， 分组讨论法，知识保留50%；
6， 练习操作实践，知识保留75%；
7， 向别人讲授相互教，快速作用，知识保留90%
把课堂还给学生！！！
2024年江西省英语中考研讨会信息
一 题型变化。2011届江西省英语中考题型较2010年相比，听力题型有了较大的变化，但分值仍为25分，其余题型保持不变。现将具体听力题型要求列举如下 a 请听下面5段简短对话。每段对话后有一小题，从题中所给的a b c三个选项中选出最佳选项，听完每段对话后，你都将都有10秒钟的时间回答有关小题和下一...
2024年英语中考备考会
5.训练答题的规范性。任务型阅读，文章不难，学生却难得分，主要问题就在于学生答题不得法，不规范，所以只要多训练组织语言的能力和技巧，避免丢分，这一块分数很容易得满分。书写的规范性也很重要，字母的大写一定要写到位，不要写得模棱两可，那样会直接导致丢分。6.每周要做听力练习。英语是最后考的一科，前面所考...
中考信息类英语作文练习
英语作文专项练习 七 刘庆辰。2013广东湛江 作文。初三毕业在即，你班将组织一次课外活动。假如你是班长，请根据以下内容，用英文写一篇80词左右的活动计划。内容要点 1.下星期天早上8点在校门口集合，下午2点返回 2.坐公交车前往寸金公园 cunjin park 3.唱歌 跳舞 野餐 与老师合影 4...