辛寨初级中学综合素质评价实施方案

综合素质评价实施方案。

为深化学生评价制度改革，促进学生全面、健康发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《临朐县教育局关于加强初中学生综合素质评价的意见》等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、辛寨初级中学。

综合素质评价实施方案。

一、指导思想与基本原则。

指导思想：按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对学生发展状况进行全面、客观的评价。自评与他评相结合，过程性评价和终结性评价相统一。

在考查学生道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践六个维度的基础上，根据学校实际，增设学习习惯、行为养成、标志性成果三个维度，实施多元评价，全面反映学生综合素质。

基本原则：(一)坚持公开、公正、公平原则。评价的内容、标准、方法、程序等事先向学生公布，评价的结果告知学生本人及其家长。

二)坚持过程与结果相结合的原则。学校积累反映学生在初中阶段各方面成长状况的材料，在实证性材料和数据的基础上，把日常评价、学业成绩评价、期末评价和标志性成果充分结合起来。

三)坚持科学、导向、诚信、有效、发展、激励的原则。

二、评价机构与职责。

为组织做好学生的综合素质评价工作，学校成立由校长、分管校长、德育主任、班主任、学生代表、家长代表组成的“辛寨初级中学学生综合素质评价委员会”，指导、监督和审核各年级、各班的综合素质评价实施工作，接受并处理学生、家长及社会各界的咨询和申诉，查处违规行为。

各班级成立评价小组。班级评价小组由学校评价委员会提名成立，由班主任任组长，任课教师代表、学生代表、家长代表为成员，负责组织班级学生评价工作的实施、评价结果的合成和评价等级的确定，为学生写出综合性评语，接受家长的咨询。

三、评价对象。

全体初中学生。

四、评价内容、标准、方法与程序。

1、评价内容。

以《临朐县教育局关于加强初中学生综合素质评价的意见》精神为基本依据，日常评价、学业成绩评价、学期评价和标志性成果相结合。日常评价分学习习惯、行为养成两个维度，学期评价分道德素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康、创新与实践六个维度。

2、评价标准。

道德素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康、创新与实践六个维度，结合本校学生思想政治工作的实际情况，将其具体化（附件3）。日常评价中的学习习惯以学习能力为依据（附件1），行为养成以《辛寨初级中学学生行为规范70条》（附件2）为依据。

3、评价方法与程序。

综合素质评价以学生的日常表现为依据，过程评价、学业成绩和学期评价相结合，由德育处具体组织实施。“过程性评价”重点关注学生的学习和行为习惯，学期评价重点关注道德素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康、创新与实践六个维度，其操作程序如下：

1）建立学生成长记录袋，记录标志性成果（20%）

学校建立学生成长记录档案袋。着重收集由学生自己选择的、最满意的、能反映自己成长进步的标志性成果。校级三好学生、优秀学生干部的比例原则上不超过学生数的30%,科技节、艺术节、体育节获奖人数的比例原则上不超过参加人数的30%。

具体标准为：校级各类证书加6分；在上级教育主管部门举办的各类比赛和评选中取得的证书，县级每个加8分，市级以上加10分；在非教育主管部门举办的各类比赛和评选中取得的证书折半计分。

（2）班主任组织日常班级评价（30%）

日常评价由学习习惯和行为养成两方面组成，学习习惯分课堂评价、作业情况两个部分，课堂评价是教师用来记录学生课堂表现，下课后教师在评价表上签字，课代表利用课余时间把成绩抄写在小组合作学习课堂记录表上；作业情况是教师用来评价学生作业情况的，优秀的加分，抄袭或者不完成作业的扣分。行为养成主要由班主任根据学生的纪律情况、礼仪、值日以及其他表现进行评价。日常评价同小组合作学习共同使用小组合作学习课堂记录表，一周一汇总，一月一统计。

学期末，按成绩高低排出名次，以3:5：2划分为abc三个等级。

（3）学期末组织期末评价（10%）

学期评价由学生自评、同学互评、教师评价三部分组成。学期结束时，根据六个维度评价标准，学校统一安排时间，让学生评出自己各项目等级，写好自评报告，填好《学生自评表》。学生自评结果作为学期评价的一部分，按10%比例合成到学期评价成绩中。

学生互评即为小组内部评价，小组六位成员根据小组成员的日常表现，以2:3：1划分为abc三个等级，按40%比例合成到学期评价成绩中。

班主任组织各科教师根据学生平时表现进行教师评价，以3:5：2划分为abc三个等级，按50%比例合成到学期评价成绩中。

4）学业成绩评价（40%）

学业成绩评价分期中、期末两次，期中占10%，期末占30%，两次成绩使用等级制，abcde所占比例分别为%。

5）班级评价小组对成绩进行合成。

班级评价小组对日常评价、期末评价、学业成绩、标志性成果四部分进行合成，a=100分，b=90分，c=80分，d=70分，e=60分，按照“总评分数=日常评价×30%+期末评价×10%+学业成绩评价×40%+标志性成果×20%”的公式计算出每个学生的总评分数，若出现并列，按学业成绩情况由高到低排列。一般分优秀、良好、合格、待合格（a、b、c、d）四个等级，其中优秀人数所占比例不超过30%，良好不超过50%，待合格人数要严格控制（一般指有违法或严重违纪行为的学生）。

初中阶段汇总将6个学期评价结果，按照a=100分，b=90分，c=80分，d=70分，分别按一定比例（坚持学生发展的原则，随年级的升高逐渐加大权重，一般初一占20%、初二占３0%，初三占５0%）计算，得出学生的“毕业评价”结果，若出现并列按照学业成绩的级别由高到低排列。

5）评价结果的认定。

评价结束后，班级评价小组将评价结果公示一周，无异议后由学校评价委员会对每位学生的评价结果进行确认，确定最后的评价等级。学期末，班级评价小组成员将学生学业成绩、综合素质评价结果和各项评语填入《临朐县初中学生综合素质评价报告》,评价小组组长签字、学校评价委员会确认并签署意见后，装入学生档案。学生毕业时，班级评价小组计算出每个学生在初中三年六个学期的总成绩，确定毕业评价等级，经学校评价委员会确认后盖章，记入《临朐县初中学生综合素质评价报告》。

五、评价结果的使用。

每学期末评选三好学生、优秀学生干部等评优活动中，要充分参考当学期的综合素质评价结果，充分发挥综合素质评价对促进学生全面发展的导向和保障作用。进行期末评价时，保证“优秀”等级总体数量不超过30%的基础上，根据班级量化成绩的不同进行“优秀”比例的区别分配，充分发挥综合素质评价促进班级之间良性竞争的积极作用。

六、保障措施。

一）、建立公示制度。

1、公示评价委员会、各班评价小组的组成办法及组**员名单，接受学生、家长及社会的监督。

2、及时公示学生综合素质评价的依据、内容、方法、程序及结果等。评价结果只公示学号和等级，不公示姓名。

二）、建立举报和申诉制度。

1、学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中的不公平、不公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，可于结果公示后一周内，向学校评价委员会举报或申诉，学校应在接到申诉后的5日内给予处理和答复。（学校申诉**：3441107）

2、如果对学校评价委员会的处理和答复不满意，可在接到学校处理和答复意见后的10日内向县评价委员会举报或申诉（举报**为）。

三）、建立诚信制度。

学校评价委员会要与评价委员会所有成员、评价小组所有成员签定诚信协议，建立诚信记录档案。学校要对教师、学生及家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生；教育学生在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是；教育家长要帮助学校与学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。

四）、建立评价质量监控与完善机制。

1、在评价工作中，学校评价委员会对评价质量进行监控，对各班评价工作进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问题要重新组织评价。学校把教师参与评价的情况记入其业务档案，作为教师量化考核、评优晋级的重要依据。

2、构建完善的监督体制、责任追究制度。对弄虚作假、违规操作等严重影响评价工作的行为，应记入相关责任人的诚信记录档案，立即组织重新评价，并对相关责任人给予严肃处理。诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员，3年内不能评优晋级。

五）、建立学生综合素质评价档案管理制度。

学校建立学生综合素质评价结果电子档案。所有评价材料存档备查，存档时限以入校之日计，为期4年。

辛寨初级中学。

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