宁夏银川市西夏区芦花学校三年发展规划。
一、学校发展的分析。
一）芦花学校的历史。
芦花学校建校于2023年，是一所农村九年一贯制学校，也是一所寄宿制学校。 学校现有18个教学班，学生768名，其中中学部12个教学班，学生 634人，小学部6个教学班，学生134名。学校现有专任教师63人，50年来在代代教育工作者的努力下，养无数英才，育千万桃李。
近年来，学校立足实际，遵照师生个性差异，为师生搭建自我发展的平台，学校通过问题课堂的研究、名师工程的培养带动教师的发展，学校乡村少年宫成为西夏区乃至银川市的亮点。
二）芦花学校的现状。
1．有利因素。
1）学校可供300名左右学生寄宿，且住宿部管理井然，学生餐厅能够提供良好的膳食，每学期所有住宿学生可获500元的伙食补贴。可以保证学校有较为稳定的农村学生生源。
2）学校积极争取到了邻近的高炮团和自治区红十字会的资助，为一部分家庭困难学生解决了生活及学习费用问题。
3）学校少年宫活动拥有丰富的经验及较为丰富的师资力量。
4）学校新的专用少年宫即将动工，有望在2023年秋季投入使用。
5）学校总体硬件设施较为完善。
2.不利因素。
1）小学优质生源流失严重。
2）农村学校家庭教育严重缺失，不能形成合力。
3）学校教师队伍整体年龄偏高，中生代教师骨干作用不够突出，年轻教师成长缓慢。
4）师资学科结构不合理，有的学科人员富余，有的学科严重不足。师资中小学分配不合理。
5）学校多项制度老化，急需更新。
6）班主任队伍班级管理方法落后，观念陈旧。
6）教师队伍凝聚力不够，师德师风建设迫在眉睫。
7）学校局部硬件设施需要更新。
8）二十九中动工，会对学校的生源产生冲击。
3.其它因素。
学校教学质量目前跌至历史最低，中考无论是高分率还是升学率急需提高。德育工作手段单一，方法落后，班级管理制度不健全，德育工作实效性不高。
三）教育形势的分析。
西夏区特色化办学如火如荼；国家对农村学校的政策倾斜明显，支持力度越来越大；2023年新的六大核心素养的出台旨在培养“全面发展的人”；职业高中的普及提供了新的发展方向。
四）学校面临的挑战与机遇。
1.学校面临的挑战。
1）如何较快的提升学校的教学质量。
2）如何尽快使学校从制度化管理转变为特色化管理。
3）如何将六大核心素养落到实处。
2.学校面临的机遇。
1）借信息化发展、合作学习的东风，有效提升教师的教学水平及学生的学生水平。
2）以少年宫活动为载体，以多元智能理论为依据，充分挖掘学生的潜能，迁移学生的正能量，培养全面发展的人。
二、学校发展的目标。
一）学校管理改革目标。
1.2023年召开教代会，更新完善各项制度。
2.2023年中层干部可以考虑实行竞争上岗，培养服务型示范型管理团队。
3.2023年核心目标：精细化管理，创设和谐校园。
1）规范化管理。（2）服务化管理。
4.2023年核心目标：精致化管理，创设幸福校园。
1）学生第二。（2）民主化管理。
5.2023年核心目标：精品化管理，创设特色校园。
1）人文化管理。（2）特色化管理。
二）德育工作目标。
1.2023年年度目标：建立德育管理运行机制，规范德育常规管理。
1）改组学生会，渗透民主管理的理念，设立各个具有校特色的岗位。
2）重新制定班主任工作考核方案。充分调动班主任及学生的积极性。①
班主任参与部分项目考核。②增加考核透明度，公开每天、每周、月。
考核内容，最终考核内容以清单形式与班主任见面。
3）每学期每个月制定具体活动月的方案。
4）采用外出培训与相互学习、交流等途径加强班主任队伍的培训力度。
5）利用升国旗讲话、主题班会、广播站等途径有效开展学校德育工作。
6）建立学校教育联络网，完善家长学校工作制度。
7）每月由工会评选“感动芦花”月度教师，由政教处组织评选“感动芦。
花”月度学生。
2.2023年年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。
1）加强新生和巩固高年级学生的文明礼仪工作。
2）大力弘扬民族精神，以各种形式的活动为载体，加强学生的责任感和。
传统美德教育，使学生在实践活动中不断体验传统美德，培养责任感。
3）提高每周的主题班会质量，加强听课评课，形成班级管理特色，积累相关经验，在校内开展班级个性化经营展示活动。
4）培养一批县区级德育骨干教师。
3.2023年年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。
1）礼仪规范渗透于师生日常言行举止当中，真正形成文明礼仪校园。
2）拥有一批在班级经营中有一定特色，并有丰富管理经验的班主任队伍。
3）每一位班主任出一篇班级个性化经营、管理的经验**。
三）教育教学工作目标。
1．教育教学工作总体目标：
以优化教学管理为手段．以课堂教学改革为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生自主、合作、**的能力，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进，教育教学成绩达到银川市农村上游水平，办出让人民满意的教育。
1）认真学习新课程理念，转变教育观念，使新课改工作得以深入开展。
2）加强教学常规管理，以课堂教学为突破口，逐年提高教学水平。
3）加速培养全体教师教育教学业务能力，提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量。
4）加强教育教学研究，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。
2.教育教学工作内容及要求：
1）狠抓常规教学工作，提高教育教学质量。
规范教学常规，加强检查考核措施和力度。以提升教学理念、提高专业水平为校本培训重点，加强师资队伍专业建设。加强教研组备课组专业建设。
完善说课、听课、评课机制，开展各类教学评比展示活动，形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。加强质量监控的管理，关注教学效果。通过教学检查、示范激励等途径，对学生加强学习习惯的教育和培养；通过组织开展丰富多样的学科类竞赛，在学生中形成“勤学、博学、乐学、善学”的良好学风。
重视教学流程的管理和研究，抓实每一个环节，抓好备课促上课，预习促自学，提高教学基本质量，抓作业促进训练，发挥作业对课堂教学巩固提高的最大作用。
开发具有芦花特色的校本课程，以少年宫活动为载体，迁移学生的正能量，以多元智能理论为依据，挖掘学生最大的潜能。
加强校本教研培训力度。将教师培训与教师日常教学活动结合，与教研活动结合起来，与教师专业成长结合起来。
重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，充分发挥电子白板的作用，促进教与学方式的转变。
开展以“构建芦花学校好课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
3.阶段性目标。
1）2023年教学工作规范达标，教风学风明显改观。各科教学质量普遍提高。教学成绩明显提升，完成上级领导下达的各项目标任务。
2）2023年教学研讨气氛浓厚，各科教学质量普遍提高的基础上，力争教育教学成绩大幅向前迈进。教学工作在完成各项目标任务的前题下有更大进步。
3）2023年形成良好教风和学风，力争教育教学成绩居银川市农村初中学校上游水平。超额完成上级领导下达的各项目标任务。
四）教师专业化发展目标。
1.2023年年度目标：加强教师专业发展平台建设，完善专业发展的机制。
1）加大“青蓝工程”的建设力度。充分发挥骨干教师的辐射作用。
2）开展书香校园的建设，创设氛围，搭设平台。
2.2023年年度目标：加强课程平台建设，改善教育教学实践。
1）开展各种形式的教师读书活动，提高教师专业素养。
2）加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。
3.2023年年度目标：深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。
1）开展“我与芦花成长”的读书节成果展示。
2）开展师德建设系列研讨活动。
五）学校特色创建目标。
1．2023年各班进行班级文化的自身建设（班训、班规、班徽、班歌等）。
2．2023年学校设计并提炼自身的校训、校徽、校风、教风、学风。
3．2023年总结以“生生不息”为校训的芦花校园总体文化。
六）学校后勤工作目标。
树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务。
1.进一步完善学生宿舍管理，住宿生晚自习管理，学校餐厅管理。
2．校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化。
3.继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
4.加强校舍及教学设施的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
5.每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫制度、保安制度。
6.加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流。
七）学校发展的保障机制。
1.思想保障。
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
2.组织保障。
学校成立以校长为组长，副校长为副组长，主任、班主任、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划制订、论证、实施、评估等环节。
3.资源保障。
1）经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2）激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3）后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
4）评估保障：建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。《三年发展规划》需经教代会通过。
一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施**现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
5）社会保障：争取邻近高炮团及自治区红十字会的持续支持。
三年之后，芦花学校将争取成为校园面貌焕然一新、校风、教风、学风良好的学校，成为学校管理独具特色、办学实力全面提升，学校文化特点鲜明的学校。
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