一、指导思想。
随着国家教育改革的深入，教育工作对教师的各项业务水平和素质能力的要求也越来越高。
教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建。
树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，现进行自。
我剖析，制定今后五年的个人专业发展规划是当务之急。鉴于自身情况，特制定个人五年发。
展规划，为自己今后的发展指明方向。
二、总体目标。
1.认真研读各种培训书籍，并做好记录，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，探索适合。
自己发展的学习途径，为终身学习打下基础。
2.提高自身业务素质，成为作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明**的班主。
任，使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人才。真。
正成为学校的教学骨干。
3.教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用 3—5 年时间，成为研究型教师。
4.在教中学，在学中思，在思中改，逐步完善自己的教育教学措施。
三、个人发展背景分析。
一）现状。了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。在摸索中前进，在学习中成长。每个学期的骨。
干教师引领课为我打好样板，青年教师汇报课给我展示的空间。组内教研中我又会收获更多。
更好的教学方法。总之，这期间我一直在学习，鞭策自己奋进。
二）优势。1.忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之。
余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。
勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代。
化的教学手段来辅助教学。
3.能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持**流。
4.考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识。
强。5.自学能力强，对于新知识，新事物有很强的兴趣和学习意愿。
三）劣势。1.教学上经验较少，很多地方做的不到位，不够成熟。对学生的了解还不够深入，这对我自。
身的教学经验的积累是不好的。
2.在教育科研能力上还比较薄弱，个人专业素养还有待加强。
四、五年发展目标。
总目标：1.五年内，累积教育教学经验，力争达到校级骨干教师的标准。
2.研究教学，形成自身教育教学特点，教学方法求异，激发教学创造灵感。
3.教育教学达到教师基本标准，班级管理有条不紊，班级内学生及格率和优秀率达到规定标。
准。4.加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个。
案，归纳资料，撰写有实效的专题**。
阶段性目标：
第一年：遵守教师职业道德规范。课堂教师达到教师基本要求；自身基本功不断提高。
第二年：努力提高教育教学水平，在实践中探索新的教育教学方法，课堂上尝试创新，增强。
课堂活力，提高课堂教学的有效性，积极创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。
第三年：积极参加高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作**。
的现代教学方法，引导学生主动地、富有个性地学习创设能引导学生主动参与的教育情境。
第四年：力争成为学校真正的业务骨干，在教学过程中形成自己独特的风格。
第五年：使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人。
才。真正成为学校的教学骨干。
五、发展措施。
1.学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、
价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
2.善于思考，在实践中探求、感悟。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念和自身实际相结合，转化为适合自身的教学行。
为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，每次听课后，把自己在教学实践中发现的问题。
和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。
3.注重教学效率，提高教学成绩。
加强培养学生 ,形成爱学习、敢学习、会学习的学习品质。认真探索班级中不同层次学生进行。
分层教学和辅优补差活动。提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。辅优促中补差要做。
到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意时间的利用效率。
4.在汇报课中汲取经验，形成自己的风格。
每次青年教师汇报课都是一次成长的过程，正是一次次经验的堆积，促使我不断的完善自。
己；每一次精心的备课，都让我更了解到成长的诉求；只有坚持不懈，才会有成功的希望；
越战越勇，形成自己的风格。在业务上，要做到认真不拖沓，严格规范自己的教学行为，为。
成为校级骨干教师做好充分的准备。我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只。
要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
教师个人专业发展五年规划
太炎小学盛郭佳。走上教师岗位已经三年了，三年的打基础阶段，我走的磕磕绊绊 有苦有甜，这短短的教师生涯给我上了一堂人生的课程，让我明白了怎么去做人 怎么去做事。识文化是不断更新和发展的，作为教师 知识的传播者，就必须紧跟知识文化发展的脚步，努力将自己变成不断有清水涌出的甘泉。为了能适应教育发展和学校发...
教师个人专业发展五年规划
没有计划的生活是盲目的，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一 现状分析。不知不觉，从教已经七年的时间了，在这七年中，我从各方面学到了许多知识和经验，这些年中自己能感觉到自己的进步，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压...
教师个人专业发展五年规划
2011 2015 三合中学庞文龙。一 指导思想。当前我国正在实施素质教育和推进基础教育课程改革，迫切需要一支用先进的教育理念武装起来的教师专业队伍。所以，教师的专业化建设成为时代的必然，教师专业化发展的研究就成为推进教育改革的基础和保证。教师专业发展要求教师必须具备教师的各项专业素质，新时期的教育...