2023年思想品德中考备考策略

发布 2022-03-16 08:02:28 阅读 6416

学校。近年来xx市中考思想品德学科以注重素质教育和能力培养为目的,实行开卷考试的形式,涉及内容多,容量大,覆盖面广。在考查基础知识上,增加时政热点等开放性题目,通过主观性、开放性试题,联系学生生活实际和社会实际,注重考查学生的综合分析能力、实际应用能力等,从而提高思想品德课的实效性。

为了备战2023年中考,必须深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际,及时找出问题,研究对策,对症下药,根据实际情况制定切实可行的中考备考计划。

一、指导思想。

以新课程标准为指导,以教材为本,以市近年的中考题为模式,以全面提高学生的综合素质为目的,系统深入地、扎实全面地做好思想品德科的备考工作,提高学生的创新能力以及实际运用能力。

二、学生基本情况。

本届学生基础知识不扎实,课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记,欠缺科学的记忆方法,灵活性较差。综合分析能力低,尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差,不懂得运用思想品德知识分析解决时政热点问题,缺乏创新意识,语言表达能力差,不懂得运用思想品德术语表达相关内容。主要表现在:

1、对知识的联贯性,知识点与考点、热点之间的联系理解还不是很好,只停留在单个知识的掌握,还没有连成一体。

2、对思想品德题的解题方法只停留在对直接答案的背诵上,大多也只有机械记忆,而对运用学过的知识来解决实际问题,分析能力还有待提高。

3、有些学生还存在着不肯多花时间在答题功夫的训练上,有时出现答非所问的现象还是常见的。三、奋斗目标。

在强化基础知识上,以能力培养为重点,全面提高学生的整体素质,力争2023年的中考思想品德科平均分、合格率、低分率排在平均水平。

四、具体措施。

1、上课时要求做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率,向40分钟要质量。

2、改革课堂教学。立足课堂,提高40分钟的课堂效益,力求讲清讲透,不急于赶进度,紧扣中考题型、社会热点问题进行分析,渗透能力。每节课尽量做到目标明确,重点突出,容量适当,材料、例题典型,代表性强,重视课堂教学小结、题型分析,精讲精练,善于对知识点的归纳梳理。

3、依纲靠本,狠抓双基。在教学中严格按照教学大纲和考纲要求,狠抓基础知识的落实,做到抓得早、抓得准、抓得透。实行每周一练,练习题的设计要有针对性、时效性,精挑细选,密切与中考接轨。

4、重视学生能力的培养。首先,在讲解书本知识时,密切联系社会实际,把生动活泼的现实材料引进课堂,加深学生对有关理论知识的认识,提高学生的理解能力;同时,在了解、认识中外的政治、经济、文化等社会现象时,要引导学生综合应用学过的社会理论和知识进行多角度、多层面的分析和判断,并提出解决问题的办法,以提高学生的综合运用能力。其次,加大开放性试题的训练,实行一周一练制,不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力、语言表达能力等综合能力和实践能力。

并要特别重视专题评讲工作,不仅要正。

确答案交给学生,更重要的是把正确的方法交给学生,教会学生解题要领,答题技巧,使学生学会抓规律、抓方法,从而大幅度提高学生成绩。

5、加强目标分层辅导,切实做好培优辅偏工作。由于九年级学生学习基础参差不齐,为了让更多的学生考出好成绩,采取的措施:第。

一、对于a层的学生,除了课堂复习外,还有针对性地布置一些课外辅导材料,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展。第。

二、对成绩较差的b学生,采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。第。

三、集中精力抓好临界生。认真分析这部分学生的学习状况,帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位;第。

四、根据不同层次的知识情况,制定一定的奋斗目标,要求中考要达到相应的目标要求。这就更好地避免了忽视某层学生的情况,从根本上提高全年级的成绩。

6、加强学法指导。加强对学生学习方法的指导,如科学的记忆方法,审题、解题、答题的技巧技能方法,语言表达艺术等等,让学生学会学习,学会应考,以提高学习实效和应考能力。

7、研究中考试题,捕捉中考动向。在教学、组织复习时要重视加强对近三年“中考说明”和中考试卷的研究,总结得失,积累经验,不断改进复习方法,做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评,针对性矫正相结合。同时,注意收集中考的新信息、新材料,关注中考形势,捕捉中考动向,精心编制训练题。

8、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,使九年级学生学得好,以确保中考取得圆满成功。

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