高佳燕夏庆安。
陕西青年职业学院。
摘要：发展创新教育、培养创新人才是高职院校的重要使命。创新力的形成和提高有很大影ⅱ向。
作为专业课教师应转变教育能力是企业对营销人员的基本要求，同时也是市场营销教学改革的重理念中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观，要点。高职市场营销专业学生创新能力培养的重要性日益显现，文章通。
树立创新教育观念，以加强学生的创新精神和实践能力培。
过对高职市场营销专业学生创新能力培养重要性的分析，结合自己的。
养为重点，以培养创新人才为核心目标。教师自身也必须具有创新思想和意识，要积极进行课程改革和专业建设。
如何对高职市场营销专业学生进行创新能力培养进行了论述。
－２营造宽松创新的文化氛围和教学氛围，提供良好。
关键词：高职市场营销创新能力。
的创新环境。
高职市场营销专业学生创新能力培养的重要性。
良好的氛围是学生创新能力培养的沃土。要培养学生。
．１发展创新教育、培养创新人才是高职院校的重要。
的创新能力，学校方面首先要营造良好的创新文化氛围，使命。
无论是教学管理人员还是一线教师都应从发展策略、管理。
受传统教育模式的影响，中国的学生缺乏创新意识和。
制度和师生关系等方面创设一种民主、自由、和谐、安全的。
能力。高等职业教育是以就业为导向的教育，人才培养突。
精神环境和背景条件，使学生在潜移默化中受到陶冶与熏。
出综合职业能力的形成，满足职业岗位的知识、能力、素质。
染，这本身就是最有力的创新教育。
的需要。在科学技术突飞猛进的今天，创新对于经济社会。
作为市场营销专业的教师更应身先士卒，学会用营销。
发展的强大推动作用，已远远超过了以往任何时代。一个。
的思维方式来教学，从第一堂课开始就要营造出宽松自。
国家创新能力的强弱不仅要靠高层次的专职研究人员，更。
由、和谐的教学氛围。笔者在教学中尤其注重第一堂课氛。
要靠那些直接的社会实践者的积极和有效参与。
囤的营造。我先以介绍产品的方式将个人信息展示给学。
高等职业院校培养出来的学生不应只是怀揣一纸文。
生，接下来让学生用一种他们认为新颖的，能给听者留下。
凭和几个上岗证，到社会上找一碗饭吃的谋职者，而应是。
深刻印象的一种方式作自我介绍。这样的一个简单的互。
肩负着将现代科学知识转化为生产技术并将成熟技术推。
动，使得师生关系特别融洽，学生的学习兴趣大增。
广应用于生产实践双重使命的实用性人才。
．３推进市场营销专业课程改革建设，促进创新能力。
．２创新能力是企业对营销人员的基本要求。
发展。对于现代企业来说，创新是企业成功的关键，企业经。
市场营销专业课程改革不是仅仅停留在一门课或几。
营的最佳策略就是抢在别人之前淘汰自己的产品，这种把。
门课上，而是要优化课程结构，改革教学内容，最大限度地。
创新理论运用到市场营销中的新做法，包括营销观念的创。
重组、构建实用的专业课程体系。在具体操作方面，首先可。
新、营销产品的创新、营销组织的创新和营销技术的创新。
以适度增**修课程比例、开设人文综合课程、加强实践。
要做到这一点，市场营销人员就必须随时保持思维模式的。
课程教学。其次，应鼓励专业教师，尤其是骨干教师以多种。
弹性，让自己成为新思维的开创者。
形式进行创新。再次，可以借鉴其他学校的“教学工厂”运。
创新对企业的发展极为重要。因此，企业比任何时候。
行机制，培养学生的自主学习、问题**和团队协作的意。
都更加重视营销人员的创新能力。有调查显示，现在的企。
识、能力与素质。最后，可以将创新与创业相结合，通过身。
业对营销人员基本能力的要求主要集中在以下几个方面：边典型事例，教育学生勇于自主创业，鼓励学生服务于新专业知识运用能力、沟通能力、应变能力、适应能力和创新创办企业，争做创业型、创新型高技能人才。能力。
营销工作是一项开拓性极强的工作，这也要求营销２。４激发创新意识人员要具备较强的创新能力。事实表明，创新能力很大部分来自非智力因素。
如何。。３创新能力培养是市场营销教学改革的重点激发学生的创新意识，笔者经过实际教学探索认为主要有创新是科技进步的灵魂，是教育改革的核心。市场营以下三个途径：
第一，学生通过多听，多看可以产生创新灵销专业是综合性、实践性很强的专业，尤其注重实践能力感。因此，在教学过程中，专业课教师应不断丰富和更新自和创新能力。营销理论知识**于实践也服务于实践。
企己的专业知识，将较前沿的信息传递给学生有助于激发他业需要我们的学生将“死知识”转化为“活智慧”。市场营销们产生创新灵感。另外，教师也可以利用头脑风暴法是激教学改革的目的是为企业培养和输送他们真正需要的人发学生的创新意识。
第二，利用案例和营销故事，向学生抛才，是学校教育与企业需求无缝对接，因此，如何培养市场出问题，利用学生的发散思维来给出尽可能多的答案，激营销专业学生的创新能力也成了市场营销专业教学改革发学生的创新意识。第三，在企业培训中，常用的游戏方法的重点。也是激发创新意识的有效手段。
游戏可以使学生找到创新。
营销教学实践及企业对高职市场营销专业学生的需求情况，进一步就。
如何对高职市场营销专业学生进行创新能力培养的乐趣。它比实践创新课题更好、更易于操作，且不至于浪。
．１市场营销专业教师应树立创新教育的思想费宝贵的课堂时间（一般来说，解答游戏中的问题只需专业课教９币对大学生的专业知识、专业素养和创新能５—２分钟）。
**高职电子商务实践教学条件的构建。
杨涛 （陕西工业职业技术学院物流管理学院）
摘要：电子商务是一门对实践性要求很高的学科，特别对于高职商务专业学生面临的就业压力就更大。据有关研究机构调。
院校来说，实践环节更是教学中必不可少的环节。本文阐述了电子商。
务专业实践教学环节的重要性和必要性，提出了高职电子商务综合实训室的建设方案，为学生实践环节提供了一个良好的平台，为电子商务实践教学探索提供思路。
训。查，电子商务专业学生就业难的根本原因在于以下三方。
面：＝ｌ）电子商务是一个实操性很强的专业，而高职电子商。
关键词：电子商务实践教学高职院校建设方案综合实务专业教学大部分还停留在理论基础之上，使学生不能够。
熟练的掌握和操作电子商务的各项专项技能。
高职电子商务专业教学的过程中与企业的实际需１电子商务专业实践的重要性。
电子商务是建立在经济、管理、计算机等学科基础上求不符，培养的学生不能够很快的适应企业。
高职电子商务专业的实践与企业实际环境相脱节，的复合型学科，电子商务实验涵盖的内容也将至少要包含。
这些基础学科的基本内容和其在电子商务学科上融合、互使学生缺乏相应的职业素养。
鉴于以上三方面的原因，建立一个为学生提供实践操补的协调关系。所以，电子商务实验内容的丰富性和关系。
的复杂性决定了必须系统化地进行实验设计，在此基础上作环节的综合实训条件尤为重要。通过综合模拟系统的学。
从形成实验内容涵盖全面、实验设计逻辑清晰、实验层次科习，使学生电子商务的各种专业能力得到锻炼和提升，学合理的电子商务实验体系，该实验体系主要包括：ｃａ认而引导学生做好自己的职业生涯规范，满足企业的人才需证模拟系统、客户呼叫中心实训系统、电子商务平台开发求，缩短学生从毕业到进入工作岗位的心理转换期，更好。
系统、网上银行与电子支付模拟系统、商务物流网上模拟地为社会、企业培养所需要的复合型应用人才。
．２解决电子商务专业学生实习困难的问题系统、网上**系统电子商务技能实训平。
台系统。通过综合性的实验体系，让学生对电子商务的体电子商务专业实习一般是由专门的实习教师带队，主系、框架、流程有一个感官的认知，使电子商务的专项技能要在学校机房或到企业参观，学生无法系统的了解和掌握得到了锻炼。电子商务的专项技能，更无法感悟到各部分之间的关系，建设电子商务综合实训室的必要性不利于学生对整个专业理解和知识的掌握。
．１提高电子商务学生就业竞争力④实习企业无暇接待。在市场经济环境下，置身于激近年来，我国高校连续扩招，就业压力前所未有，电子烈的竞争环境，企业中每个工作人员的任务十分饱满，工。
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．５融人营销实践，锻炼创新能力３结语营销不是纸上谈兵，只有融入营销实践，才能锻炼创高职学生创新教能力培养是社会发展和职业教育发展新能力。在教学过程中，应通过课程实训、实训室实训及顶的必然，是教育自身的属性要求，也是高职院校自身发展和岗实习三大环节可以对学生进行模拟实践。同时应借力于高职学生职业发展的要求。
高职市场营销专业学生的创新学生活动，如组织学生对学校的学生活动进行策划、举办能力培养是一个复杂的过程，不可能一蹴而就。创新意识是校园营销大赛等。种高级的人类大脑活动过程，我们不可能仅仅通过几门。
。６开设专门的“创新学”课程专业课程就真正培养出具有创新意识和能力的学生，但我“创新学”是一门新兴的学科，教学过程中应重视时间们希望通过大学三年的学习，学生能够在毕业时尽可能多。
一。训练，在对学生的培训ｌ中系统的讲解创新思维、创新工程、的掌握营销专业知识，提升他们的创新意识和能力。创新教育和创新能力开发等内容，重点训练学生的灵活性参考文献：
思维、求一型思维、发散性思维和逆向思维等能力。开发学…王玉梅．拓宽《市场营销》的教学思路注重学生的创新能力培。
】．学理论２０１年２１期．生思维的流畅型、思维的灵活性、思维的精确性、思维的敏养［【２韦恒，韦韧，肖南云．构建市场营销专业学生创新思维和创新捷性、思维的变通性。以此来激活学生的创新潜能和创新。
］．东北农业大学学报２００年１２月．
的主动性，让学生掌握创新思维的策略，使他们的思维具能力指标体系【
有流畅性和灵活性，培养起对新知识的敏感性。
中国知网。．７创建创新能力考核指标体系。
４】高佳燕．**游戏在高职市场营销教学中的作用【ｃ】教育研究。
作为学校教育，学生创新能力的培养还需要由量化的与实践２００
指标。我们应把学生的创新意识、创新能力和创新成果作作者简介：高佳燕（１９一）女，陕西佳县人，硕士，讲师，主要从为评价学生的重要依据，促进学生把创新作为自我提高的事市场营销专业相关课程理论、实践教学及实践指导工作。
夏庆安个重要手段和不断追求的目标。指标体系中具体的量化（１９一）男，湖北荒坡人，副教授，主要从事市场营销专业相关课程指标，笔者还在进一步的探索。理论、实践教学及实践指导工作。
一。３】钱东东，吴少华，彭薇．高职教育要加强创新能力培养［ｄｂ
高职市场营销专业职业能力培养体系研究
年 月。贵州商业高等专科学校学报。第 卷第 期。高职市场营销专业职业能力培养体系研究。徐楠。贵州轻工职业技术学院。贵州贵阳。摘要 职业能力是职业教育培养目标的核心内容。高职院校设立的市场营销专业所培养的。毕业生要符合企业的用人需要，实现营销专业的培养目标，就必须建立一种以培养学生职业能力。为主要目标...
论市场营销专业能力的建设
匪一。薛阳。郑州市商业 高级技工学校，河南郑州。论市场营销专业能力的建设。摘要 市场营销专业是我校的主力专业，班级多，师资强，演销售现场买卖双方，在顾客进场时的欢迎，或进场后的接待。学校经过多年探索。对市场营销专业能力的定义和 练有某。些成熟的想法和做法，取得较好效果，本文着意对此进行总。结，以求共...
市场营销专业学生实践能力培养的实践探索
作者 邬德林张平孙伟仁。黑龙江教育 高校研究与评估 2014年第05期。摘要 加强市场营销专业 学生毕业与就业零距离 专业技能与实际岗位规范零差距 是各地方高校亟待解决的重要课题。大庆师范学院提出一整套以促进学生实践能力发展为目标，以探索应用型人才实践能力培养模式为重点，以 观念 智力 操作 为保障...