货物认识体验。
一、学习任务描述。
2、课前准备。
1、提前一周请每个学生收集生活中的货物包装袋、包装纸一份，上课时带着有用。
2、提前一周布置，请学生在周末去超市或者商店买东西的时候记几样货物、商品的名称，也可以用手机拍几张**留着课堂上备用。
三、作业呈现。
1、把全班同学分成6至7组，每组不超过7人，并选出一名小组长。
2、成员间先自己展示自己收集的货物、商品包装，并说说这些包装有哪些异同，再讨论讨论在逛商店或者超市的时候自己看到了哪些商品，有拍**的同学也可以把**给小组成员看看，一起分享分享。
3、小组竞赛，比一比，哪个小组收集的货物包装最多，再比一比，在一分钟内哪个小组能说出的商品名称最多。
四、知识点导入。
1）日用百货的概念及分类。
消费品的定义：消费品是用来满足人们物质和文化生活需的那部分社会产品，也可以称作“消费资料”或者“生活资料”。
超市的经典货物分类表。
从**中可以看出，人们的衣食住行基本囊括其中，超市和商店的基本商品，基本就是人们的生活用品。
2）、超市商品的分类原则。
从三大原则出发，分别讲解，并出示一定数量的商品，请学生对其进行分类。比一比哪组分的又对又快。
三）、阅读货物的说明。
讲解货物说明的概念并且出示货物说明的作用及说明书的特点与作用，给学生看事先准备好的货物说明书，教其认识货物说明的结构，每组派一个代表阅读自己收集的货物说明，并说出标题，正文和落款分别是哪些项目。
四）、认识货物包装。
1、请学生拿出上几节课准备好的货物包装，请学生再次观察货物的包装，小组成员间简述这些包装的种类和特点。
2、引入货物包装的概念，并给学生看一些不同货物的不同包装，分别提问为什么会这样包装，从而引出货物包装的作用，一边讲述书本知识点，一边结合实际包装举例。提问学生货物包装有哪些分类，给学生看一些货物的包装，并且提问分别是什么包装，再导入货物包装的分类以及特点。
五、评价与反馈。
1．自我评价与反馈。
1）你是否知道商品的分类原则？（
a．知道 b．不知道。
2）你能否与小组成员一起完成一项任务？（
a．能够 b．在小组协作下能够完成 c．不能完成。
3）完成了本学习任务后，你感觉哪些内容比较困难？
签名年月日。
2．小组评价与反馈。
1）你们小组在接到任务之后是否分工明确。
2）你们小组每位组员都按分工完成自己的任务吗。
3）遇到难题时你们怎么解决的？
4）对于小组其他成员有何建议？
参与评价的同学签名年月日。
3．教师评价及回复。
教师签名：年月日。
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