修改有效教学方案

2、根据有效教学方案，认真组织实施。每学期选出有效教学活动中成绩突出的教师和教研组进行单项表彰。校级干部、中层干部按要求听课，并及时与老师反馈。

以便及时深入地了解和研究有效教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

3、加强“有效教学、高效课堂”的探索。教导处结合“六工程”建设，继续开展以“小专题研究”为主要内容的教学科研活动，引导教师广泛开展应用型课题的教研活动。要认真组织教师学习《凤凰中学“有效教学、高效课堂”教学评价表》，明确有效教学的具体要求，并主动运用。

以“有效教学、高效课堂”为评价标准认真组织各学科教师开展教学评价活动，教学管理人员要深入一线，及时掌握信息，加强教研活动的组织、协调与指导。教师要找准研究载体，注重研究理论充实与实践经验积累，撰写“有效教学、高效课堂”的课题总结或**。

4、明确有效教学活动具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动实验教师的工作积极性，促进有效教学工作的全面提高。

5、扎实开展教学活动，用活动推动有效教学。

扎实开展好校内有效教学研讨课：移植课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

积极开展校际间交流活动。重点解决教师不全面的基础教育、过窄的专业教育、过弱的人文教育和外加教师的自身惰性等问题。准备到永阳中学、固江中学等中学听课学习，组织实验教师到市外学习，学习洋思和杜郎口等先进经验。

为配合开展有效教学活动，学校将结合局里评选活动，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

6、强化校本培训，为有效教学增强后劲。

结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，全面提高实验教师的整体素质。

7、课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

注重抓提高教学目标的有效性。根据新课程标准学科的总目标、年段目标，再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标，然后按照目标，排出序列，按部就班，扎实推进。要求做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”。

特别要求教师在课堂上一定要展示课时目标，随时随地课堂查看。

提高教学手段的有效性。多**和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多**和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

实施“30105”工程。即课堂教师讲解30分钟，学生互动及练习10分钟，最后5分钟当场测试反馈。

8、制定有效教学考评细则与奖惩制度。

六、实施步骤及时间安排。

年9月——2023年7月，学习观摩阶段。请专家讲学，安排课改试点班级的教师分期分批到洋思中学跟班学习。初一年级和初。

二、初三起始学科为我校首批试点，今后的初一都进行，三年之后全校自然全部推行有效教学。摸出适合本校本学科本人的有效教学模式，为有效教学第二年提供帮助。

年9月——2023年7月，运用研讨阶段，初二教师自主实施课改模式，初一教师借鉴原初一的经验实施有效教学。严格规范有效教学行为，落实课堂教学的有效性，务必使有效教学初显成果。

年9月——2023年7月全面落实总结阶段、互听互评、互查互纠，总结得失，完善课型，过关验收，形成资源，个人创新，形成较为完善的考评制度，使有效教学成为教学常态工作。凤凰中学。