边阳中学教育集团2023年中考备考。
方案。初三中考备考工作关乎着我们边阳中学教育集团整体教学质量的全面提高，为确保2023年中考质量和2023年持平并有新的提高，为了保证本集团2023年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合边阳中学教育集团实际，特拟订本集团2023年中考备考工作方案。
一、指导思想。
中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，并以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。抓好边阳中学教育集团2023年中考备考工作，确保实现边阳中学教育集团各分校制定的中考目标，使边阳中学教育集团2023年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。
二、学生情况分析。
年边阳中学教育集团参加中考各分校成绩分析。
2023年边阳中学参加中考的学生人数为466人。700以上我校11人，600分以上76人，500分以上的86人，高中分数线的上线率达96%。中考成绩总平均分466分，位于全县的2名。
各学科平均分：语文：103.
04分，位于全县的2名；数学：72.1分，位于全县的2名；英语：
69.5分，位于全县的2名；理综：74.
4分，位于全县的2名。
年栗木中学参加中考的学生人数为136人。600分以上11人，500分以上的25人，高中分数线的上线率达82%。中考成绩总平均分402.
3分，各学科平均分：语文：92分，数学：
62.6分，英语：62.
4分，理综：65.6分。
3）2023年罗沙中学参加中考的学生人数为81人。500分以上的4人，高中分数线的上线率达73%。中考成绩总平均分335.
4分，各学科平均分：语文：81.
1分，数学：41.9分，英语：
47.8分，理综：40.
7分。（以数据均以实考人数计算）， 2023年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。
年边阳中学教育集团参加中考的学生人数：边阳中学约700人，栗木中学约190人，罗沙中学约92人。
1）、从上学期期末考试成绩来看，形势非常严峻。各学科总分750分，边阳中学：600以上我校有3人，550-599分有20人，500-549分有47人，450-499有76人，400-449分有110人，300-399有224人，参考人数688人。
（罗甸民中：600以上有7人，500-599分有109人，400-499分161人，300-399有93人。罗甸二中：
600以上有1人，500-599分有28人，400-499分96人，300-399有211人。）栗木中学：500-599分有7人，400-499分27人，300-399有65人，参考人数190人。
罗沙中学：400-499分15人，300-399有24人，参考人数92人。从这些数据看我们学生学发展不均衡，我们2023年的中考现在没有什么优势本集团学生两极分化严重，劣势大于优势，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
2、学生的主动学习意识差，家长素质有限不能积极配合学校做好孩子的家庭教育。
三、边阳教育集团中考目标：
（一年中考整体分数段目标：
1、边阳中学2023年中考整体分数段目标：700分以上19人，600--699分87人，500-599分158人，450-499分91人。
2、栗木中学2023年中考整体分数段目标：700分以上1人，600--699分12人，500-599分40人。450-499分30人。
3、罗沙中学2023年中考整体分数段目标：600--699分3人，500-599分11人。450-499分25人。
(二年中考整体名次目标：
1、边阳中学2023年中考整体名次目标：全县前45名：目标19人，全县46名——333名：目标87人，全县334——800名：目标158人。
栗木中学、罗沙中学的目标根据2023年的中考为基数而定。
四、备考工作措施。
1、成立边阳中学教育集团中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：徐庭钧副组长：赵光明、曹明春唐荣礼
组员：边阳中学教务：罗祥国贾文富；教科处：
张成江徐忠文田茂富；栗木中学分管教学副校长田茂红及教务处主任，罗沙中学罗莎分校分管教学副校长陈密密及教务处主任，各学科教研组长，本教育集团初三年级所有班主任及各学科教师，全体组员牢固树立“全团一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导边阳中学教育集团的中考复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、集团的主要措施。
（1）加强管理和指导，营造良好教学氛围。教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。各分校要成立教学复习工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。
（2）以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性，中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各分校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。
3)学生的工作始终是备考的主体，初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，**意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育教学等工作。
（4）平衡全盘是保证质量可持续提高的关键边阳教育集团在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高边阳中学教育集团初中教学水平。
（5）各分校校长承包初三年级的教学管理工作，加大宣传力度，形成共识。
（6）实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
（7）围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
（8）各分校要定期召开毕业班的学生动员会、初三年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
（9）各分校负责教学的校长要加强对初三年级二轮复习工作的领导，扎实有效指导初三年级的复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。
(10)、各分校进一步完善中考奖励办法。
3、教学方面的措施。
边阳教育集团所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到：
（1）要求各学科教师认真学习2023年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲到底的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求做到：
从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。
学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。
(2)渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。
教师在复习备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。
（3）依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
在此强调：、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题“档案袋”。
、团结协作，共同研究、**每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。
（4）、课堂教学有效化。
对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
第。一、利用我们的有效课堂，优化复习策略。初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制复习学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
第。二、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
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