2015-2016学年第二学期。
赵彤晔。一、指导思想：
以****的“四有教师”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策，做具有新疆特色的“四好老师”。本学期是学生初中语文学习的最后一个学期，也是他们参加中考前的一个关键学期，本学期教学时间短，任务繁重，既要完成基础知识的复习，又要进行专题综合复习，还要进行模拟考试。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、落实各项教学常规，继续抓好教学五环节。提高成绩优秀率和合格率：优秀率达到５%，及格率达到70%，平均分达到63分。
3、做好充分准备，冲刺中考。
三、工作措施：
1、认真研究《语文考试说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中招生的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“点”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、知识点归类复习。
在课本知识复习的基础上，把七至九年级要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1）基础知识及语言运用（三月下旬至四月中旬）
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2）阅读训练（四月中旬至六月上旬）
a、文言文阅读(四月中旬至五月上旬)
课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文50篇。
”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。
因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
b、现代文阅读（五月上旬至五月下旬）
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、**）、说明文、议**三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。
我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生**性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
c、作文训练（六月上旬）
作文训练穿插进行。主要让学生会学记叙文、说明文和议**，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。
形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
4、综合强化复习（六月上旬至六月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
四、结合学校文科工作安排，九年级备课组组织开展以下活动：
针对教师：1、积极认真参加集体备课，备课组长先检查每位组员的备课前教案的准备情况，予以赋分后，进行本次的集备活动。每次要确定一个研究主题，共同研讨解决此问题的方法，备好本备课组的教材与教法。
听课要求，保证组内老师完成校教研室规定的，要求听课记录字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且及时到位。（三年以内包含三年教师一学期听课不少于25节，三年以上教师一学期不少于20节。）
2、早午读及上课要求。认真落实组内教师的早午读，(早读安排：周。
二、周三进行课内阅读，解决课内要求背诵、识记的知识点；周。
四、周五进行语文课外阅读。语文主要以阅读本册书要求阅读的名著为主。午读安排：周二周三中午课外阅读。）
3、积极参加校级、市级、地区级教研活动。1-3年教师上提高课，3-5年上研讨课，5-10年上示范课。
4、积极参加“名师工程”评选活动。凡是符合的要求的教师都必须参加“名师工程”评选活动，各梯级名师原则上根据各学校教师总人数比例划分。
5、安排组内老师准备组内课，其余老师听课并评课。组内课备课组长和本组成员必听，组内课上课不合格者重上。
6、教案要求。本学期开始中高职称的教师可使用电子版教案，要求课课有反思。手写教案要求超两周备课，电子教案超四周，教案中要体现二次、三次备课的内容，有适当添补，添补内容要与实际教学相符。
7、一周在生字本上书写一页钢笔字，一个月上交一次。书写内容以所教年级的古诗词或名著的优美片断。要求书写认真，以提高自身书写硬笔书法的水平为目标。
8、继续落实好“传帮带工作”，“以老带新”。徒弟不满三年的，必须做到每周听师傅课4节，师傅详细指导徒弟一节课，做好组内青年教师的专业成长帮扶。
9、读书每月２本（其中至少有一本是教育专业书），读书笔记不少于（其中至少有为所读教育专业书中的内容）。
10、继续抓好先进生和学困生的辅导工作。
11、根据本班学期制定详细的复习计划。
12、结合上学期及格率和优秀率，制定本学期的达标率。及格率需达到70%,平均分需达到63分；优秀率需提高到5%。
13、本学期至少进行4次模拟考试，要做好每次模考的复习工作，以及试卷分析工作，为中考打下坚实的基础。
针对学生：1、中学生一学期读书15本，并做好相应的读书笔记（不少于）、读书卡或读书心得等；背诵古诗文不少于20～40首。
2、各班组织学生除努力备战中考外，认真阅读本教科书要求阅读的名著，各语文老师利用阅读课对学生进行阅读方法指导，并要求学生制作阅读卡，为中考复习提供保障。
附：组内课具体安排。
九年级语文备课组计划
4 备课活动以备课 学习 交流 研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标 重难点 教法 学法 作业与训练等相关内容。要求做到 有固定的集体备课时间 地点 确定主讲人 每单元一人 主讲人要准备充分，提前备课 每次备课主讲人要有记录。三 积极开展有意义的语文活动，增强学生文化...
九年级语文备课组计划
二 加大教学研究力度，淡化备课形式，注重研究实效。本期的备课活动时间仍为周一下午进行。1 改变备课课研讨方式，主张备课课一课多上，一课多评。创设自由 和谐 宽松的讨论氛围，提高研究实效。2 大力开展互相听课，互相评课的活动。3 组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或...
九年级语文备课组计划
2019学年第一学期九年级语文备课组计划。一 指导思想 本学期我们应围绕 以改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌 的总的指导思想，更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课内外相互结合，丰富学生的学习方式，拓展其知识面 并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，充分发挥备课组研究基地的作用...