财务管理的实验教学思考

作者：彭晓峰。

**：《经济研究导刊》2024年第03期。

摘要：缺乏案例教学和计算机应用是目前高校财务管理课程中的主要问题。认为，如果我们把财务管理不仅仅理解为是一门实践性学科、而是把实践性延伸于教学上，我们就很容易理解财务管理课程的实验特性——财务管理需要辅之以计算机教学，通过类似实验的方法，为财务案例构建财务模型。

通过计算机的模拟应用，财务管理就具有类似实验课程的性质，而不仅仅是单纯的从教材到教材。而目前财务计算机教学的最好工具就是excel。

关键词：实验教学；计算机应用；财务管理

中图分类号：g420文献标志码：a文章编号：1673-291x（2011）03-0251-02

财务管理是财经类专业的一门核心课程。国内高校在讲述这门课程时，存在的主要问题有两点：（1）缺乏案例教学。

教学仅仅限于讲述基本的财务概念，没有案例作为支撑，学生理解不透：考试前知，考试后忘；（2）缺乏计算机应用。财务是一门实践性很强的学科。

但现在的财务课程中我们看不到计算机的应用，计算机应用主要限于会计报表核算系统，学生缺乏学促用，用促学的学用循环过程：就业后快速上手能力缺乏。

产生问题的主要原因也有两点：（1）教材老化；（2）师资实践经验缺乏。目前国内出版的教材大多是概念型教材，鲜有案例。

引进的国外教材虽有案例，但背景环境与国内大相径庭，接受度较低。财务要求实践经验，师资实践经验缺乏也直接影响着教学效果。

那么我们如何解决这一问题？本文仅从教学这一角度进行**。作者的基本观点是：从财务管理课程的实验特性出发，以excel建模推动财务课程的教学与应用。

如果我们把财务管理不仅仅理解为是一门实践性学科、而是把实践性延伸于教学上，我们就很容易理解财务管理课程的实验特性——财务管理需要辅之以计算机教学，通过类似实验的方法，为财务案例构建财务模型。通过计算机的模拟应用，财务管理就具有类似实验课程的性质，而不仅仅是单纯的从教材到教材。