0054《学校管理学》期末考试指导

如下角度的理解：

1、目标模式 2、关键人群需求满足模式 3、投入—产出模式 4、环境适应模式 5、学校内质优化模式。

2、学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。

第二章学校管理过程。

1、科学决策的环节。

科学的决策要经过明确问题、设定目标、制定备选方案、评价与选择方案、在实施中追踪决策5个步骤，它们有机地联系在一起。

1、明确问题。

这一阶段是决策的前提，问题不清，原因不明，决策的方向就难以判定。首先要把主要的问题把握住，这样的决策才是科学的。这一阶段须做好以下几项工作：

1）查明问题的范围、程度和特点。

范围是指问题发生及影响的广度，特点是指所发生问题与其它类似情况有何不同，存在什么新颖之处。

2）分析问题的原因。

解决问题要追根寻源才能治本，查找原因要深入，必须作纵向和横向分析。所谓横向分析是对所有原因进行假设验证，去伪存真。所谓纵向分析是指对问题层层剥皮，穷根究底地分析原因。

这两种分析要交叉进行，并最终找出真正的和关键的原因。

3）**事态发展趋向。

**就是对某一不确定的或未知的事情做出分析，对其发展前景和过程的各种可能性进行判断。科学的**要运用系统分析的方法，综合相关因素而做出整体性的判断，要经过确定问题、收集和整理资料、建立**模型、得出**结论、拟合验证等几个步骤。

2、设定目标。

确定目标是决策的核心内容，它体现决策者的价值选择、对校内外情势的分析认识，以及他付出代价取得成绩的意愿和勇气。目标是制定和选择行动方案的依据。

3、拟订备选方案。

拟订备选方案宜先粗后细。“先粗”是指高屋建瓴地从多种角度设想方案各种可能的方案，保证方案把各种重要前景都照顾到。 “后细”是指对已经提出来的方案轮廓细节化，将每一决策的活动内容、日程安排、人员配备、经费落实、实施代价逐一讨论、编排。

特别是对每个方案执行的后果要仔细考虑，它们的积极后果与消极后果、有形后果与无形后果、当前后果与长远后果、直接后果与间接后果都应仔细权衡。