元素和化合物：水、氢气。
一、教学目标：
1.加深对水的组成、水的物理性质及水污染的有关问题的了解。
巩固加深h2的化学性质，h2的实验室制法的理解。
2.培养和加强学生的实验能力、分析和归纳能力。
3.培养和激发学生学习化学的兴趣和自信心。
二、教学重点、难点：
教学重点：h2的化学性质及h2的实验室制法。
教学难点：知识点的归纳总结及知识的应用。
三、教具：电脑及有关h2的实验室制法所需仪器和药品。
四、教学过程：
(一)创设情境，导入复习：
学生实验：根据集气瓶的放置方向区别h2、o2(教师课前收集好)再用化学方法区别。
电脑演示：通电分解水，使学生了解水与氢气的关系，学生板书电解水化学方程式。
引起学生注意力，激发学生学习兴趣，进入复习。
(二)实验启发，引导复习。
1.水：(1)通过实验演示(电脑课件)、引导学生得出水的组成，并复习水的物理性质，由学生口述，增强记忆。
(2)学生分组分别展示调查本地区水污染情况，并讨论得到正确解决方法，增强学生的环保意识和爱家乡的意识。
2.氢气。(1)氢气的实验室制法：
学生回忆：实验室制取h2的原理、步骤及检验方法(并写出反应原理)培养学生实验能力。
学生实验：实验室制取一瓶h2.
(2)h2的性质：
1)学生观察并回答h2的物理性质。
2)化学性质：
学生板书化学方程式，并电脑演示，氢气的可燃性、氢气的还原性。
引导学生归纳氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象。
(3)h2的用途：
教师引导学生结合性质各举一例，培养学生学会用化学知识解决实际问题的能力。
(三)讨论：
引导学生对比o2、h2的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法。并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据。
学生通过讨论、思考得到结论、形成分析、总结归纳的能力。
(四)巩固深化：
1.学生总结本节内容，教师注意引导培养学生的概括能力，加深强化知识间的联系。
2.练习：(附录3——1).注意习题层次性，并适当设计开放性试题，为学生的开放性思维创造空间，培养学生能力。
3.作业：(附录3——2).作业应注重本节内容的巩固、复习。
(五)板书设计：
附录3——1：《水与氢气》部分典型题例。
例题：1.实验室制取氢气不需要的仪器是( )
a.大试管 b.导气管 c.集气瓶 d.酒精灯。
分析：此题考查了实验室制取h2的实验装置，因实验室制取h2用固体与液体在常温下反应不需加热，故选答案为d.
2.推断：a、b、c为三种纯净物，它们之间有如下转化关系，且a在通常状况下为无色液体，问：
(1)写出a、b、c的化学式。
(2)写出有关变化的化学方程式。
分析：此题考查的知识点为h2的化学性质中的可燃性和还原性，通过a为无色液体且通电时a可分解为b和c，且b有还原性(与cuo反应).可推出答案。
(1)a：h2o；b：h2；c：o2
3.据了解我国北方大部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？
分析：此题为开放性习题，要求学生结合有关保护水资源的问题联系实际做答。
答案应为(1)海水淡化(2)节约用水［(3)南水北调等其它合理答案也可］
附录3——2《水与氢气》练习：
选择：1.下列做法不会造成水污染的是( )
a.化工厂排放的废水b.干冰用于人工降雨。
c.滥用化肥d.喷洒农药。
2.氢气“让人欢喜，让人忧”的主要原因是( )
a.常温下密度很小
b.是无污染的新能源，但易引起**。
c.用水电解得到氢气，资源丰富，但成本太高。
d.常温下稳定，需点燃或加热才能参加反应。
3.下列用途中利用氢气物理性质的是( )
a.氢氧焰焊接或切割金属 b.冶炼金属。
c.充灌探空气球d.合成盐酸。
填空：4.氢气将成为重要的新型能源，它除具有**广泛的优点外，还有的优点是___
5.电解水实验负极产生的是___该实验证明了___
6.实验室为了得到纯净的氧气和氢气，在这两种气体的制取过程中，有两项操作是完全相同的是(1)__2)__
二、简答题。
7.写出将锌粒、镁条、铁片分别投入到稀硫酸中反应的化学方程式，并说明为什么实验室制取氢气常用锌粒和稀硫酸为原料？
8.在清洗盛放过浓硫酸的铁槽时应严禁烟火，为什么？
参***：4.燃烧时放出的热量高且产物是水，不污染环境。
5.氢气水是由氢氧两种元素组成的，是一种化合物。
6.(1)检查装置的气密性 (2)都用排水法收集。
mg+h2so4=mgso4+h2↑
fe+h2so4=feso4+h2↑
镁的反应速度太快且镁的成本高；铁的成本虽低但反应速度太慢。
8.因为铁与稀硫酸反应会产生氢气，明火易引燃氢气与空气的混合气体发生**。
2019届中考化学第一轮考点专题复习
元素和化合物 水 氢气。一 教学目标 1.加深对水的组成 水的物理性质及水污染的有关问题的了解。巩固加深h2的化学性质，h2的实验室制法的理解。2.培养和加强学生的实验能力 分析和归纳能力。3.培养和激发学生学习化学的兴趣和自信心。二 教学重点 难点 教学重点 h2的化学性质及h2的实验室制法。教学...
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