标准化校园建造实施方案

一、辅导思想。

以科学开展观为统领，认为辅导，以全面施行素质教育为中心，逐渐完成校园建造规范化为方针，以加大投入、规范办学行为、进步办学效益为要点，会集时刻、会集力量施行校园规范化建造工程，尽力办妥人民满意的教育。

二、建造方针。

总体方针：经过一年的尽力，使校园环境和条件愈加完善，技术装备全面合格；教师部队装备规整合理，专业化程度大幅度进步；教育内在得以进步，教育质量全面进步；办理愈加科学规范，校园愈加安全调和，力求步入义务教育规范化建造先进部队。

详细方针：办学条件显着改进。以义务教育规范化建造为关键，多渠道筹集资金，加大投入力度，使教育教育仪器及现代教育技术装备全面合格，使校园布局愈加趋于科学合理，专用教室建造愈加规范、规范，校园环境愈加高雅整齐，校园文化建造档次得以进步，全体办学条件显着改进。

校园办理科学规范。在规范化建造过程中，把强化校园办理作为施行义务教育校园规范化建造的重要内容，坚持以法治校，施行科学办理，尽力进步办理水平。

教师部队愈加专业。加强教师部队建造，优化教师部队，促进全体素质全面进步。经过外出学习和校本研修，打造专业化教师部队。

教育质量全面进步。全面施行素质教育，坚持“德育为首”，严厉履行课程计划，开齐开足国家、当地和校园**课程。活跃开展教育教育变革，树立促进学生全面开展的点评系统，促进教育质量全面进步。

三、详细规划。

详细规划。校园力求到2023年末，完善教育楼的改建工程，水冲式厕所2023年秋投入运用，装备教育设备，对教师进行训练。

阶段推动方针。

规范化校园建造工程从2023年10月底发动，至2023年12月完毕。共分三个阶段进行。

第一阶段。1、学习有关文件，了解规范化建造内在。

2、对照规范，严厉自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。、

4、结合实践拟定建造规划及施行计划。

第二阶段。1、完善教师部队建造，依据师资装备份额及学科岗位设置配齐师资。

2、建规范化教师阅览室、**室、美术室、体育室、卫生。

室、传达室。

3、按规则规范配齐、配全各专用教室的设备设备。充沛利用有限空间美化、美化校园。

4、扩展运动场面积。

第三阶段。铺设教育楼前的地上。

争夺项目建一所学生食堂和改建d级危房一幢。

四、确保办法。

观念确保。校领导充沛掌握义务教育规范化建造的内在，实在精华，在全校教师中心进行充沛的发动与宣扬，使教师了解义务教育规范化建造关于校园开展的战略意义，进而发明规划施行的杰出言论空气。

安排确保。校园将详细内容进行使命分化，敏捷发动由校园一把手主管、主抓、总务主任详细担任，相关办理人员详细履行的层级履行系统，由德育、教育、财政、后勤等部分分工担任、和谐合作，并将作业推动状况归入方针查核，细化分化、明确要求、规则时限，做到方针到人，职责到位。

部队确保。校长和教师是关键要素，在建造中起决定性要素。处理校园音、体、美、外语、信息技术等学科教师缺少问题。

一起咱们以教师专业化建造为要点，进一步加强教师部队建造。尽力改进教师待遇，在职务聘任和评优奖赏方面加大奖惩力度，充沛调动教师作业的活跃性。

办学确保。一是深化课程变革，进步教育质量。全面履行国家课程计划，履行国家各学科课程规范，开足开齐国家规则课程，开好当地课程和校本课程，搞好归纳实践活动课程。

实在改变教育观念和教师人物，树立新的课程理念并转化为教育行为，仔细研讨和处理新课程施行进行中呈现的问题，不断进步教师新课程施行才能。树立和完善校本教研准则，活跃开展教育研讨，不断进步教育教育水平。二是加强校园教育办理，全面推动素质教育。

坚持“以人为本、依法办学”的办理理念。规范办学行为，引导校园重视内在开展，安身本校实践，兴办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特征，进步校园办学水平，促进学生全面开展。三是深化点评准则变革，促进校园全面开展。

树立和完善教师开展性点评系统，不断促进教师的专业开展。四是深化招生准则变革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”准则，尽量不招或少招片外学生。

投入确保。一要活跃争夺**投入。活跃争夺市、县两级**投入的生均工作经费足额拨付到位。

调整经费运用结构，将资金大部用于校园规范化建造。二要活跃向上级请求资金支撑。充沛利用校园创立办学特征，活跃向上级相关部分请求专项拨款，做到专款专用，推动教师训练和仪器设备更新。

三是活跃向社会争夺资金，并确保该项资金悉数用于规范化校园建造。

评价确保。拟定年度作业方针和计划——为履行规划的施行，校园、各部分、各班级应拟定相应的作业计划，构成较为翔实的计划计划系统。校园除年度作业计划外，每学期将拟定相应的施行计划，把规划内容履行到位。

树立评价系统——依据规范化建造规范制定的评价系统，每学年安排评价，监督规划计划的施行，对不合格的当地要及时整改，期限合格；对在推动义务教育规范化建造中做出重大贡献的先进个人予以赞誉奖赏。