“平安和谐校园”经验交流。
以龙明德小学立足于为教育事业的改革与发展营造良好的环境，按照建设“平安校园”的总体要求，坚持“预防为主”的方针，加强学校安全工作，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。
平安和谐校园”经验交流。
以龙明德小学立足于为教育事业的改革与发展营造良好的环境，按照建设“平安校园”的总体要求，坚持“预防为主”的方针，加强学校安全工作，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。
以龙明德小学创建“平安和谐校园”经验交流。
以龙明德小学立足于为教育事业的改革与发展营造良好的环境，按照建设“平安校园”的总体要求，坚持“预防为主”的方针，加强学校安全工作，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。
以龙明德小学创建“平安和谐校园”经验交流。
以龙明德小学立足于为教育事业的改革与发展营造良好的环境，按照建设“平安校园”的总体要求，坚持“预防为主”的方针，加强学校安全工作，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。坚持把创建平安校园列入学校管理的重要内容，取得了显著成绩。
一、 学校基本概况。
罗雄镇以龙明德小学位于罗雄镇以龙村委会以龙沙村，学校创建于2023年，原名“罗雄镇以龙沙完小”，占地3380平方米，共有校舍3栋12间，建筑面积968.72平方米。后于2023年台湾台塑集团董事长王永庆先生捐资对学校进行改、扩建后，改名为“以龙明德小学”，现占地6392平方米，共有校舍1栋12间，厕所1栋。
截止2023年3月，学校现有12个教学班，在校学生307人，教职工20人，其中大专以上学历有15人。
学校主要招生范围包括以龙沙村、小下来村、香炉山村等自然村。学校设有实验室、仪器室、多**室等各种功能教室，教学仪器价值50000.00元，硬化路面863平方米，绿化面积720平方米，50米的直跑道，200米环跑道。
罗雄镇以龙小学2023年学校建起了多**教室。积极组织学校教师参加各种进修学习，加强教师的思想道德建设和教师队伍的管理，积极组织教师外出培训学习，加强了青年教师队伍的培养和管理，充分发挥青年教师的作用，部分教师被评为教学能手、教改优秀教师、电教优秀教师等。
近年来，学校以构建“平安和谐校园”为目标，做到安全工作时时抓、处处抓、人人抓，把安全工作摆在一切工作的首位，有力地推动教育教学工作向更高的层次迈进。
二、领导重视，组织健全。
学校领导对创建“平安校园”工作非常重视，充分认识到创建“平安校园”是落实科学发展观的具体体现，是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。我们将“平安校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分，并列入学校的议事日程。学期初制订专门计划，努力做到教育在先，预防为主。
专门成立了由校长熊坤亲自挂帅的创建领导班子，副组长由教务处、安监办主任、校点负责人组成，成员为全体教师，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。
三、措施有力，制度规范。
1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。共分成五大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值周制度。
第二类是教学安全制度，如上课期间（60分钟）安全制度、学科教学安全管理制度等。第三类是活动安全制度。第四类是安全自救自护制度。
第五类是应急机制，如处理突发****件预案、处理学生**事故预案等。
2、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。今年还制定了各种职责、落实到位。
3、加强门卫和值班制度，实行24小时值班。
4、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。由于我校处于农村小学，学生易冲动，好争胜，法律、纪律意识相对淡薄，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校制定了《安全工作管理制度》，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。
每学期开展“做文明学生，创文明班级”活动，对文明学生和文明班级进行表彰。通过法制安全讲座，对学生进行法制安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班会等形式，增强了学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。
5、突出师德师风建设。强调学校领导班子要加强政治学习，用理论凝聚教师；要改进工作作风，用人格凝聚教师；要加强交流合作，用情感凝聚教师；强调学校教师要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让” (让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。我们还要求每一位教师要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。
凡有体罚和变相体罚现象，都要对相关老师予以严肃批评和处理。
6、开设心理健康课。有开展心理健康教育活动的年度计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有心理辅导课的课程设置；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。针对青少年学生的思想道德现状，学校也开展对家庭破裂子女的管理教育等。
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