深化教改,精细化管理抓落实

深化教改，精细化管理抓落实。

科学化抓落实，精细化促高效。

—武屯初中个性化高效课堂第三阶段实施方案。

经过一年多的努力，我们的课改已经进入实质性阶段——巩固落实，逐渐概括出模式的阶段。在过去的第一个阶段，我们通过小组、学案准备、整改实验试行阶段，小组已有起色。第二阶段，我们通过听课评课，走出去，引进来，形成基本模式，学案基本使用，我们的课堂已经有特点，老师的课堂教学已经符合课改和个性化高效课堂的展示要求。

但是，个性化高效课堂的要求，不仅是学生紧张的投入学习，而且要求课堂要高效，实质效果要好，既要有良好的展示效果，还要有学生能力的提升，更重要的是，必须大幅度提高学生的文化课成绩。那么，怎么办呢？我们必须精细化管理，利用各个环节抓落实，通过各种途径科学促高效。

一、指导思想。

以《武屯初中推进课堂教学改革构建个性化高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“个性化高效课堂”，精细化管理，认真抓好各个环节、每个细节的落实工作，从而切实提高预习、自主先学、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价等各个环节的有效性，促使我们的成绩大幅度提高，高效课堂有质的飞跃。

二、目的原则。

科学抓巩固，精细化抓落实，减负高效。

三、深化改革，明确责任，通过管理抓落实。

组长：李继文（校长统领全局）

副组长：边涛（副校长分管教学，负责蹲点文科组）

宿辉（副校长后勤保障，负责蹲点理科组）

教学教研管理成员：

张红飞（教务主任主管教学，负责蹲点数学组）

刘向阳（教务副主任主管科研培训工作，负责蹲点政史地生教研组）

王春锋（教研室副主任分管科研工作，负责蹲点数学组）

刘江华（教研室副主任负责师生的科研工作，负责蹲点语文组）

小组文化管理成员：

吕亚鹏（安稳办主任负责政教日常事务，负责蹲点政史地生教研组组）

刘兵卫（负责体卫艺工作，学生的思想教育，负责蹲点英语组）

李世博（负责团委工作）

后勤保障：张新洲（总务处负责后勤保障）

任惊雷（宿舍与后勤保障）

四、通过环节、细节抓落实，查细抓严，利用落实促高效。

个性化高效课堂第三阶段的主要工作是抓好各个环节、每个细节的落实工作，在本学期每个部门、每个教师都要想办法抓好落实，要在全校大兴落实之风，通过抓好落实促进个性化高效课堂的建设。

1. 减负高效，科学抓落实。

抓落实我们不能加重直接或间接的学生的负担，过去写遍，现在为了落实让学生写10遍，过去做一两道题，现在你让学生做十几道题，过去学生课后用20分钟，现在延长到40分钟，这就加重了学生的负担，延长了学生的学习时间，这不仅不会高效，而且各科都这样做，会使学生苦不堪言，势必降低效果，带来负面效应，所以我们必须找一些有效的方法，既不加重负担，又能提升质量，科学抓落实。

2.抓好课堂质量，加强作业的检查与落实，是实现高效的关键。课堂所学知识、技能在课后的巩固、应用、拓展、迁移很重要，但是最关键的还是课堂教学效益高，该理解的理解了，该记住的记住了，该应用的能够应用了，课后做工作的数量就可以大为减少，学生学习的效率更高，掌握问题的速度更快，兴趣更浓，质量更高。

如果课堂教学效益低下，必然企图在课后来弥补，作业数量就难以减下去，学生的负担就会加重，完成作业就会感到困难，完成的情况不会很理想。

通过改进或改革各科作业的设计、布置、批改和讲评，建构新的与课程改革和素质教育相适应的作业模式，增强作业的有效性，减少作业的无效性，减少作业的数量，提高作业的质量，减轻课业负担，激发学生作业和学习的兴趣。进而提高教学效益和质量，促进学生身心健康发展和教师的专业成长。

作业设计：做到与课标、课堂教学相匹配，要有典型性，有解惑性、综合性、迁移性、趣味性、创新性、发散性和探索性。

作业布置：减少作业的数量与分层布置，减负高效，做到心中有学生，以人为本，因材施教。

明作业评价：体现多元性与启发性。

作业的批阅：批改要认真及时，全批全改，作业的评语要评语要有特色，有激励性。批改过程要全面，划出关键点，要有批阅痕迹，要有圈点。

作业的书写与修改：学生的作业书写必须工工整整，出现错误不能用胶带，更不能有乱涂乱画。作图要规范，出现错误要会修改。对于老师指出的错误必须改正。

作业讲评：讲评作业，一是错误率较高的题目，二是适宜评讲利于思维提升的题目。将苹果城可以使学生自主讲评、分小组讲评、教师点评等多种多样的方式。

这样不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程进行反思，针对教学中存在的问题．不断改进教学方法，提高教学质量。

作业本的保管：保持作业本的干净整洁，不能撕毁，本子角不能折卷，作业本做完一本后，新作业本装订在上，不能丢弃，以便复习使用。

3.改变高效课堂的评价方案，利用课堂抓落实。

在今后的听课评课中，看一节课是否高效，必须有两个环节构成，一是听课教师对课堂的评价打分（70%），另一个就是听完课后的当堂课质量检测成绩（30%）。今后的听课，每听必评。听课教师听课完毕后立即打分，成绩折合70%。

并用听课组在学案或者教材中选取适当的检测题，当堂或者在过后自习时，**课班级的一个或者两个小组予以检测，成绩折合30%。

4.学案的保管与使用。

学案的书写必须工整，统一规范，不乱涂乱画，书写用0.5毫米黑色签字笔（适应中考要求），修改用红笔。学生把各科学案分科后，按先后顺序整理好，在用夹子夹好，等一个章节或者单元予以装订。

5.对学案、作业要及时检查，详细反馈。

在检查学案和作业时，一定要查严格抓细致。检查时抽取一个班级的一个小组，然后看这个小组中学生的完成情况如何：a、b、c作业的完成情况，存在问题，具体到某个题，或者某个标点符号，书写错误或者有问题没有发现，有理有据的把结果予以通报。

优秀的学案和作业每次检查完毕进行奖励并予以展览。

6.如何利用学案抓落实，利用学案提高复习效果。

看老师如何用课堂、课后抓巩固落实，老师写出，学校评定出好的能够推广的确实带来高效的好办法，予以表彰奖励。

7.继续加强周日下午的抽查检测。

每周日下午的抽查检测目的是对上一周学生学习巩固落实情况的检查和反馈，主要目的是抓两头促中间，提高均分。结合小组，每周奖励抽测优秀班级的小组，形成激励效应，让学生想参加、爱参加、盼着参加。对于抽测结果，按照20%计入期末总分。

期末总分=抽测20%+期中30%+期末50%

8.加强小组管理，提高兴趣，抓好落实。

加强小组管理，发挥小组作用，利用小组抓巩固落实。发挥组长的作用，加强管理，组员也要明确责任分工，检查单词记忆的、检查学案的、检查作业的……也可以按照学科区分，每个组员都有任务，都有责任。

9.学法指导抓落实。

对于每个学科，根据与自己学科和班级学生的特点，教给学生学习、故宫、落实、记忆以及答题的方法和技巧，减轻负担，提高效果。

10. 抓实集体备课，利用课堂教学，改造知识结构。

集体备课首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：

一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。要加强研究，交流沟通，不断调整学案，改造知识结构，找准每节课、每个知识点、每个单元的关键点，扎实教学，抓好落实，促进高效。

11.经验交流会。

举办各种主题的经验交流会，班主任、师生、学科、年级组、小组长、学科优秀者交流，促进高效课堂建设。

12.全程观摩抓落实。

学校领导要全程参与抓落实。看备课、看课前的预习、看课堂、看作业、看学案、看落实…..找出问题所在，看问题到底出在哪个环节。检查出问题后，分析原因，然后找出解决的办法。

五、健全机制，通过奖励激励教师抓落实，搞科研。

对于在抓落实巩固过程中，学校鼓励创新，支持每个教师大胆改革，对能够想出有效办法的教师，经推广使用，根据效果，对于操作起来简单，使用起来方便，很实用，而且高效的抓巩固落实的好办法，学校将予以重奖。

1. 在学科或者年级组形成有效地经验推广的，奖励100。

2. 在全校形成示范推广使用有效地方法，奖励200.

3. 能形成经验，概括出理论，进一步在更大范围内推广使用的300.

4. 对于能够形成模式，概括出理论，能够被专家认可，被推广使用的奖励500.

武屯镇初级中学。

2023年1月12日。

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