晓阳中心小学教学常规管理制度。
为了全面贯彻党的教育方针，深化课程改革。规范教师教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长，进一步实施《福建省小学教学常规管理的若干意见》，促进教学质量不断提高，结合市教育局实施意见与本校实际情况特制定晓阳中心小学教师教学工作常规要求。
一、 认真备课。
1、课要认真研究教材，正确理解教材内容，把握教材内容在学科知识体系中的联系、地位、作用以及在学生日常生活中的实际应用，根据新课标研究教材内容中蕴含的认知要求、能力要求、情意要求。
要认真研究学生，了解学生的知识基础、接受能力和生活经验，分析学生接受新知识的固着点，**学生学习教材内容可能遇到的困难、问题。
要认真研究教法，根据教学目标、学生基础状况选择使学生最容易理解把握教材内容，最能够激发学生学习兴趣，最有效激励学生学习主动积极学习的教学方法，要认真研究学法，教会学生学习与正确传授知识是同等重要的教学任务，是每个教师的应尽责任，要研究学生教前学习的激励、引导，教中学习的指导、帮助，教后学习的拓展、提高，精心选择帮助学生掌握知识、形成能力的作业内容、作业形式。
要认真设计教学程序，在研究教材、学生、教法、学法的基础上设计教学程序，教学程序要适合不同年龄学生的认知特点，有利于激发学生积极主动地参与学习，努力提高课堂教学的效率。
2、要认真拟写教案。教案一般应有三个部分：（1）教材和学情分析：
对教材内容的分析，对教材前后联系的认识，学生学习教材内容的基础，学生在学习过程中可能遇到的困难和出现的问题。根据教材内容要求和学生实际状况确定教学目标要求，教训目标要求包含认知目标、能力目标、情意目标。教材学情分析可按章节或课文拟写。
（2）教学程序设计。教学程序设计是上课的实施方案，应按教时撰写，并且要有每教时的目标要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计教师的示范、演示，还要设计学生的活动、操作；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的措施。
（3）教学反思：这是在上课后记下教案的实施情况，教课的认识、体会和准备采取的补救矫正措施。
3、对教学程序设计确定的供学生学习用的作业题教师应认真审核，有的题目教师应先做一遍，防止作业题难度不当，杜绝作业题的差错。音、体、美、科学、外语、计算机等课及需用电教设备的有关课，课前应作好有关器材设备准备、调试工作，确保教学工作顺利进行。
4、要加强集体备课研究活动。集体备课研究活动是学科教研组活动的重要内容，一周安排一次。集体备课研究活动主要是按章节或单元研究教材、教法、学生学法，交流教学程序设计方案。
备课组活动事前要确定主讲人，活动时各抒己见，切磋琢磨，形成研究氛围。要把备课组活动作为考核教师业务能力、进取精神的一个重要环节。
5、加强对教师备课情况的检查，每月检查一次，每次检查在全面查看的基础上必须重点分析一份教案，写出评价意见，检查情况要记录存档。
6、备课是艰苦的再创造，要个人钻研、掌握、驾驭教材。深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用。设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的教学问题，以及如何应变处理等等，为上课做好各项准备。
7、要熟悉教材内容的体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。
8、备课要坚持“十二字决”，即阅读（通览教材、掌握内容）→收集（有关信息、资料）→深究（深入钻研教材，把握作者意图和教材的内在联系）→定点（确定重点和难点）→理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路）→切实（从教材、教师、学生实际出发），选择有效的教法，指导学法，组织教学结构。
9、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发，顾及可接受性。
10、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后（参），不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应采取“联”、“析”、“化”的态度，即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
11、对自己过去的同课教案和电子教案的应用，要结合不同的班级实际及新课标要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”，要在教学过程设计中有加减、旁注、课后小记、反思等教师备课留下的痕迹。
12、要超前一周或一课备课。不能临教临备，更不能教后再补。中心校、完小校教师要祥写一科主科和一科技能科的教案，专职教师要祥写所任各年级科目的教案，初小校、教学点的教师要祥写一科主科（语文或数学）其它科目可以写简案或备注在书中。
13、上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师要准备好教学用具（如作业本、小黑板、课件、电教仪器等）。
二、 认真上课。
1、教师上课要衣着大方、仪表端庄，精神饱满，带好教学所需的资料、仪器、教具等，按作息时间准时进入课堂上课，上课时不接来访不接**，不处理与上课无关的事，不无故离开课堂。按作息时间准时下课，不提前下课或拖堂。
2、以关心、热爱、尊重学生的深厚感情和为学生高度负责的精神组织管理好课堂纪律，以和蔼的态度、耐心的教诲、恰当的方法、严格的要求促使每个学生认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序，以真诚的帮助、热情的鼓舞、充分的信赖激发学生积极主动地投入学习，创造民主和谐的教学氛围。不得在课堂上训斥、辱骂学生，变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。妥善处理好课堂上突发的偶然事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。
3、每堂课都应该努力做到：紧紧围绕实现教学目标开展教学活动，使教学目标成为师生共同努力的目标。教学方法要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，教学进程中要及时、全面、敏锐地了解学生学习的反馈信息，并灵活、有效地随时调节、矫正教学活动。
课堂教学始终要坚持面向全体学生，以热爱、尊重、相信学生的激情培养学生的学习兴趣、学习习惯。
4、讲课应使用普通话，英语课应尽量用英语授课，讲授内容正确，重点突出，语言规范、精练，生动易懂，声音响亮，速度适中。讲授的宗旨是为了帮助学生解决疑点，把握重点、理解难点。要改变教师一讲到底、注入式、满堂灌的教法，尽量引导、启发学生在自主参与、主动**、合作交流和练习中理解、掌握、领悟要学习的知识。
教师的板书应工整、规范，为学生作出书写示范。教具使用、实验操作应规范、正确、熟练。积极使用现代教育技术、设备，提高课堂教学效率。
5、课堂教学中设疑、提问是引导学生学习、思考，帮助学生由浅入深理解、把握教材内容，进行思维训练的一种有效形式，要精心设计问题，使问题符合教学目标要求，适合学生已有基础，富有启发性、思考性、挑战性。课堂提问要面向全体，兼顾差异，使每个学生都积极思考，让每个学生都有机会回答问题、表达意见。不能只提问少数成绩好、反应快的学生。
对学生在答题**现的错误教师要耐心诱导帮助学生自己修正，不能不耐烦地批评、训斥、讥笑。不能以提问难住学生作为惩罚措施。
6、课堂上应尽量多安排一些时间让学生当堂练习，这既是使学生掌握知识，形成能力的必要训练，又是对教学目标要求达成情况的检测。对学生的当堂练习要严格要求，教师在学生学习时要加强巡逻检查、辅导尤其要加强对学习有困难的学生个别辅导，对学生练习中的普遍性问题、典型性错误教师要当即采取补救措施。
三、 认真布置批改作业。
1、布置练习作业是培养学生养成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。文化知识学科都要布置好预习作业，预习作业要紧扣教材内容、本教时的教学目标，要适合学生原有基础和自学能力，预习题目的要求要明确具体，能激励学生认真阅读教材，积极思考问题。小学高年级以上的语文、数学、外语等基础学科预习作业一般要求在课前完成，其它学科可以在上课开始时在教师的指导下完成预习作业。
对学生预习作业的情况要及时检查，做出评价，以鼓励学生养成预习习惯，并把检查的情况作为把握教学起点改进教学方法、实施因材施教的依据。
2、课堂作业是学生掌握知识的必要训练，是检测教学成果的重要依据，要紧扣教材内容，围绕教学目标，精心选择课堂练习作业，根据学生的差异提出不同的作业要求，作业的量要适当。
3、根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业，课外作业应有分层次要求，允许学生根据自身实际选择。科任教师应根据有关规定布置本班学生当天课外作业，防止课外作业量过重的现象发生。思德与生活、科学、**、美术、信息枝术等一律当堂完成作业，语数可留适量家庭作业。
一年级不布置家庭作业；二、三年级作业量不超过30分钟；四、五、六年级不超过1小时。每一个单元学生至少要有一篇作文，教师要全批全改。布置课外作业要利用教材、教辅用书上的习题或印发作业，少叫学生抄题。
允许学生在自习课上完成课外作业。
4、对学生的作业要求要严格，训练要规范，所有作业都要书写工整、书面整洁、格式规范：
1）一学段可用铅笔写作业，二阶段原则上用圆珠笔或钢笔，三学段用圆珠笔或钢笔写作业。字迹工整应成为最基本要求。
2）语文、数学作业、作文：每次作业或作文第一行左上方写日期、右上方写星期，第二行中间写课题或练习几，作文题目一般要从第二行第五格写起，如果一行不够写，需写两行的应把题目的字数大体分半，两行的第一字应对齐，每段的开头空两格，教师的眉批写在批改栏内，总批写在篇末，教师的批语字迹要端正、行款要整齐。
3）练习写生字词，相邻的词语间隔应空一格。
4）作业批改后教师都应签署批改日期（月、日）等级，低年级学生作业多用激励性语言。学生下次作业应写在教师批改日期下空两行开始第二次作业。
5、要求学生不抄袭作业，按规定时间上缴，既要允许学生有差异性地完成作业，又要激励学生更多更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按要求做好。对未按时上缴作业的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上缴作业。
对作业困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
6、对学生的课内外作业、练习册、写字册都要认真及时地全批全改，要求学生每天都要完成的作业必须当天批改完毕，非每天都做的作业在下一次讲授新课前批完。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷并引导学生自我认识、自己订正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
7、加强作业选题的研究、作业批改的检查和作业资料的管理。要积极创造有利于激发学生作业兴趣、有利于形成综合能力，有利于培养创新精神的新颖作业形式和内容。对教师的作业批改情况每学期都要进行检查，同时通过学生调查评价教师的作业布置、批改、评讲情况。
除规定外，教师不得擅自为学生集体订购作业资料。
教学常规管理制度教学常规管理制度
参考范本。年 月 日。部门。教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。一 计划。1.任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质 目标和实施建议。2.认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用...
小学教学常规管理制度
三 教师上课管理制度。一 课堂教学要求。为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度 1 教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2 提前做好上课前的各项准备工作，包括教材 备课 教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意...
小学教学常规管理制度
1 备课。1 教师对所教学科，应在吃透教材和了解学生实际的前提下，制订教学计划，按教时写出教案。2 教案必须有教学目的，重难点 教学过程 板书设计等。3 做到超周备课，上课前进行复课。2 上课。1 上课铃响进教室，不迟到 不早退，中途不得离开教室，不提早下课。2 上课要用普通话，不讲与教学无关的话，...