一、加强领导，成立“留守学生”关爱小组。
组长：徐代军。
副组长：唐贤贵段建川。
成员：王雪峰李燕唐勇段成靖蒋绍华易行唐文军
卢凌风邓以明刘银川。
关爱小组下设办公室和心理咨询室，办公室设在政教处，办公室主任由蒋绍华同志兼任，心理咨询室设在法制副校长室，由段建川同志担任。
二、重视思想道德教育。
以法制副校长或政治老师上法制课，不断提高广大学生的法制道德观念；通过开展青少年“法制课堂”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不断增强学生的遵纪守法意识；以班级为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
三、建立健全管理制度。
1、建立“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、**，以及当前监护人联系办法等，实行每月一次动态管理。
2、建立重点结对制度。实行“1＋1”、“1＋多”结对帮扶办法，校领导干部与留守学生结对，党员与留守学生结对，教师与留守学生结对，加强辅导，实行跟踪教育，要求到结对子“留守学生”家中了解情况，注意宣传用电安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入户记录，发现异常情况，及时汇报；同时在“留守学生”和“非留守学生”之间广泛开展“手拉手”互助活动，利用同辈群体在学生社会化中的重要功能，让“留守学生”融入到班级和团组织的大集体中来，使学生相互影响、相互促进、共同进步。
3、建立家校联系制度。每月对每位“留守学生”（父母、祖父母、外祖父母）至少联系一次（包括**、书面），了解他们各方面的情况。
4、建立培训制度。针对“留守学生”的临时监护人——爷爷、奶奶，文化水平低、家教素质比较差的状况，学校通过定期举办家教培训班，与家长通信、**联系、寄送资料或小报，对家长进行家教知识宣传，通报学生在校情况，从而提高家长及“留守学生”爷爷、奶奶的家教水平。
5、建立奖励制度。及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励他们不断追求上进。
6、建立“留守学生”与父母联系制度。要求外出打工的父母保持与学生子经常性的联系，并及时与学校沟通，了解学生的情况，尽量做到半个月能**交流一次。同时，学校开通“留守学生专线”确保学生有特殊情况时在第一时间和家长取得联系，另外，还可以用书信的方式，对于学生的情感发展、心理健康加强帮助和指导。
7、建立教师与留守学生的联系制度。每月找留守生谈话每人二至三次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次。学校定期召开留守生座谈会，了解“留守学生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。
8、建立“留守生”在校学习期间突发事件处理制度。“留守生”在校学习期间，当发现其生病，班主任及科任教师要立即送至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。
留守学生管理制度
龙源小学 留守学生 问题 及管理制度。龙源镇是全县的大镇，农业人口特多。农村越来越多的青壮年劳动力走入城市，同时也随之产生了一个特殊的未成年人群体 农村 留守学生 父母进城务工经商了，孩子交给谁来管？目前，从多方调查结果来看，大多数外出务工人员将孩子留给爷爷 奶奶 外公 外婆照管，或寄养在亲戚家里，...
留守学生管理制度
近些年以来，随着我国经济的飞速发展和农村剩余劳动力的转移，外出务工 经商的人们越来越多，使得他们的孩子留在家中，有的托付祖辈照看，有的托付亲戚朋友代管，让这些孩子成了 留守学生 我校 留守学生 由于缺乏父母的有效监护 家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，他们的成长存在诸多问题，为完善 社会 学校 家庭 ...
留守学生寝室管理制度
一 本寝室每位成员必须自觉遵守学校关于住校生管理的规章制度，按时起床就寝出操。二 进入寝室后不能高声喧哗，说话时间不宜过长，熄灯后不点蜡烛，不放音响，保持室内安静。三 每天坚持下午两次打扫寝室卫生，个人床铺与各种物品要按内务卫生标准整理，保持洁净整齐，摆放有序。四 瓜壳废物要丢入垃圾箱内，不把饭菜端...