不同层次的高校有其特殊的培养目标，应该设置不同的课程与之对应。在研究型大学中，设置课程时应遵循“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的思路，采用“通识教育课程+学科基础课程+专业课程+科研活动”的组织模式。在教学研究型及教学型大学中，课程设置应该遵循“分层指导、分类管理”的原则。
在技能应用型大学中，设置课程时应该遵循“精专业、重实践”的思路，采用“专业课程＋实践活动”的组织模式。
二）学校、学院、师生共同管理课程。
学校主要管理公共课程和部分基础课程。学院主要负责学科基础课程和专业课程。师生主要负责设计拓展课程。
三）优化课程设置，推进课程综合化。
1）课程内容的综合化，一是打破学科壁垒，将孤立的分散于不同学科中的联系紧密的知识融会贯通，组成综合课程。二是打破学科课程的统治地位，与活动课程、综合课程、核心课程等多种形式相结合。（2）课程结构的综合化要求改变目前公共课程、基础课程和专业课程的三足鼎立局面和层级结构设置。
因此，学校应组织相关专家，从课程目标、课程内容、教学组织形式和评价方式等方面进行整体分析并加以综合，采用“平台+模块”的方式设置课程。
4． 简述促进教师专业发展的制度建设的办法。
第一，完善教师教学的评价制度与教学质量保障制度，突出教师教学的学术性内涵。采用以保障高质量教学为中心的全新评价体系，并通过多种评价方式相结合、多种评价信息**相互补充，通过教学条件的改善与良好教学环境的营造，来转变传统偏狭单一的学术观，重塑对教学的普遍重视，提升教学的整体质量。
第二，构建新的教师奖惩与晋升制度，彰显教学的意义与价值。鼓励大学教师不但能发现本学科最前沿的知识，还能对这些知识进行最合理的综合，并能以最有效、令学生最感兴趣的方式进行传授，带领学生共同进入高深知识的**领域。
第三，落实教师的专业发展制度，推动教师学术生活走向完满。教师专业发展的制度构建，要体现经常化、实践化并加强研究性。
5． 简论高等教育功能拓展论。
现时代高等教育功能是一个体系，既包括传统意义上的政治、经济、文化基本功能； 也包括培养人才、发展科学和服务社会的现代功能，还包括由批判性功能、创新性功能和素质性功能构成的拓展性功能。高等教育功能的拓展并不是对高等教育的基本功能和现代功能的否定，而是根据社会政治经济文化发展的要求与高等教育发展的特点和规律进行的继承、发扬、改造和创新。我们认为，高等教育的拓展功能主要体现为批判性功能、创新性功能和素质性功能。
高等教育具有批判性功能，主要因为：1．拥有学术自由2．促进学术发展3．社会政治生活的民主开放。
高等教育的创新性功能主要表现在以下方面：1.高等教育创新文化环境2.高等教育创新人才培育3.高等教育科研4.学科发展和建设。
大学实施素质教育，是社会经济发展的必然要求和自身改革发展的必由之路。高等教育担负着培养高层次人才的任务，要求大学在人才培养模式方面进行全方位的改革，在向学生传播先进的科学文化知识的同时，提高学生的科学素质、文化素质、思想素质和综合素质，着力于全面人格的培养。
6． 试析社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设路径选择。
高校校园文化建设必须在社会主义核心价值体系引领下，进一步充实和完善内容，注重物质与精神相结合、制度与教育相促进、文化活动与内涵体验并重，增加综合信息内容，增强深层次文化底蕴，加强美感感受与甄别，增强广大师生员工的爱国精神和创新能力，塑造自我规劝和约束的交往环境，形成“传播、审美、创造”三位一体的高校校园文化模式。
1）坚定马克思主义指导地位，铸就高校校园文化建设灵魂。
一方面要做好马克思主义中国化最新成果“三进”工作。另一方面，必须尊重差异、包容多样，确保马克思主义在高校校园文化中的指导地位。
2）树立中国特色社会主义共同理想，突出高校校园文化建设主题。
一方面要进行中国特色社会主义共同理想教育，理论联系实际。另一方面，高校校园文化活动要突出理想信念教育的主旨。
3）弘扬民族精神和时代精神，把握高校校园文化建设精髓。
一方面要激发师生的爱国热情，倡导理**国文化氛围。另一方面，要弘扬以改革创新为核心的时代精神，使全体师生始终保持昂扬向上的精神状态。
4）践行社会主义荣辱观，夯实高校校园文化建设的道德基础。
2019高校教师思考题
第一次作业 本次作业要求中高级职称学员答 题 3 简析我国高校课程改革的方向及构想。4 简述促进教师专业发展的制度建设的办法。5 简论高等教育功能拓展论。6 试析社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设路径选择。第二次作业 本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答 3.简析我国高校课程改革的...
2019高校教师思考题
高校教师思考题。第一次作业 初级职称学员答 题 高级职称学员答 题。1 如何高等教育多样化的趋势？复杂的社会和分化的经济时常显示出种类繁多的需求，这些需求恐怕是单一种类型的高等教育机构所不能满足的，所以需要多样化。多样化的高等教育系统能够更好地反映各种各样的社会和经济需求。高等教育多样化趋势主要表现...
作业高校教师思考题
3 试论三型校园理论的内涵 关系及启示。答 一 三型校园 的内涵。三型校园 理论中所说的 三型 包括 文化型校园 关爱型校园 与。节约型校园 所谓 文化型校园 指的就是以 文化的传承 文化的启蒙 文化的自觉 文化的创新 为大学核心精神和理念的文化校园。所谓 关爱型校园 指的是以关爱 感恩等传统美德为...