三、校本教研的原则。
1、以校为本的原则。校本教研以解决学校具体实际问题为出发点，学校存在的问题就是校本课题。
2、全员参与的原则。教师是校本研究的核心要素，对学校发展负有最直接的责任，校本教研就必须以校为本，以师为本，必须全员参与。
3、实践性原则。校本教研的一个重要思想就是教育教学研究向学校回归，向教育教学回归，因此我们要树立实践第一的理念，从教师课改实践中、创造性的劳动中，归纳、概括、提炼、升华、构建现代化的具有马中特色、指导性强的、生动活泼的教研模式。
4、开放性原则。在校本课题的选题上，体现内容的多元化、开放性。
5、民族性原则。坚持走民族地区教研之路，立足民族地区教育教学实际，整合教研资源。
四、校本教研的形式。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改研究、骨干教师对话、专业人员与优秀教师合作等多种形式的校本教研制度，并通过集体备课、教学观摩、主题发言、问题研究、案例课题，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。以教研组、年级组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。
以教学或学习中的问题为研究内容，将问题归类，以类型分组制定计划开展研究。
3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导；另一方面，派出骨干教师外出学习、观摩，取人之长，补己之短；提供教师从专业的著名刊物和互联网上学习的条件；将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。
学校明确提出，校本教研要使全体教师必须“树立一种意识、形成一种思想、发生一个转变”。一种意识：就是要有成就一个科研型、学者型教师的意识，树立“质量立校、科研兴校、创新强校、特色活校”的意识，让科研意识渗透到课题研究的每一个环节中。
一种思想：就是在平时的教科研中，要让教师们真正懂得教研必须服务于教学实际，形成“问题即课题，教学即研究，教师即专家，结果即成果”的科研思想。一个转变：
就是要让教师对教研从自我取向和任务取向提升为教育价值取向，实现以教研促进课改实验，以课改实验推动素质教育的全面实施。
五、具体工作方案。
1、建立健全校本教研机构：强化分级管理，构建“校长——教务处、教科室——教研组、课题组、年级组——学科教师”四级管理体系，分工明确，合作有效；明确教研制度，层层落实，形成校长亲自抓，教务处主任、教科室主任、各教研组长主动参与的教学研究制度。
2、确定校本教研主题。设计问卷调查表，对全校教师进行问卷调查。调查主要内容：
学校教育教学中存在的主要问题、困惑、发展中的疑难、教师专业展的需求、培训方式及教师关心的一切问题。通过调研提炼出以新课改为核心的关于师、生成长的主要问题，作为校本教研的小课题和主要内容。
3、校本培训规划：
1）主要内容：现代教育理论、新课改理论与实践、教育专著、德育方法、科研方法及原理、课程学习（含校本课程）、教学技能、科技教育、进修培训、现代技术等。
2）培训形式及安排：①师德培训，一年专题培训不少于二次，常规培训采取以会代培形式进行。②理论培训，一年专题进行不少于4次，其中外请专家讲座不少于两次。
③自修教育理论、专著：一年读一本专著和阅读1-2本教育刊物，形成读书笔记。④技能、现代技术培训：
自主、互培、送培相结合。⑤课程培训：集体备课、教研培训、校本课程培训，一年考核一次。
⑥专业知识培训：平时自主学习，注意积累，查阅笔记。⑦进修学习：
鼓励教师学历提高和参加教育研修班学习。
4、校本教研活动规划：
进一步健全教研网络，扎实开展 “创建以校为本教研”培训活动，构建一套行之有效和较为规范的教研管理、运行和评价的机制：
1）主要研究活动：申报课题、校本课题、课例研究、反思录、课程建设、经验**、教育叙事、集体备课、课堂研究、展示、交流。
申报校本教研课题：教研组、年级组根据学校校本教研方案，制订本组教研计划，确定研究小课题，按计划有步骤地实施。根据校本课题的实施情况及效果由学校组织“学校校本课题验收评审组”进行评审验收和评奖。
课例研究：举行“教育叙事”理论讲座，让教师逐步熟悉“教育叙事”的研究方法；教研组集体备课时对单元重点、典型、传统课例进行重点研讨，采取“中心发言人”重点准备，其他成员合作研究的办法；教师每一学期至少对一个成功课例、一个不够成功的课例进行剖析，形成记录并交验存入个人成长档案。对各级公开课、研究课、竞赛课列入课例研究的重要形式，形成范例；举行说课、教育教学课例设计活动；开展课例评价、品析活动。
反思录： 教师要对教育教学进行反思，形成反思记录。反思记录要及时、真实。教师要逐步养成反思记录的习惯，学校提供的教学设计表增加一个反思札记栏目。
坚持年会活动：坚持举行一年一次教学年会活动，将“教育叙事”专题研究、交流活动作为年会的重要内容；每年举行校内公开课、研究课、主题班会及评课、**评比等活动，积极推评经验**到市、省、全国评奖、交流、发表。
课堂研究： 课堂研究是校本研究的主要工作，成员及共同体通过各种研究载体重点对课堂教学进行研究；教研组内每期进行随堂课的听、评交流活动。成员须承担至少一节的随堂被听课任务。
加强校本宣传、展示与交流：建立“校本教研”专门档案，定期举行校内外展示活动。 有计划的进行“校本教研”校内外交流活动。
2）完善教研活动制度。①坚持集体备课制度，落实开发校本课程。强调集体备课，建立“集体备课、资源共享、课后反思、教案复查”的备课制度，特别是课改年级，要加强集体备课，通过集体备课出成效。
②落实规范的公开课制度。我校建立了一种新的促进教师合作、发展的校园文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、协调与合作。③建立教师校本教研业务档案。
3）落实例会制度。为了更好地为课题研究保驾护航，学校将建立了起相应的校本教研管理长效机制，落实“思、评、讲”教研活动制度（教研组定期进行教学反思、课例评析、定期举办课改论坛）；坚持每月一次的教研组长例会制度。由分管副校长牵头，由教科室组织，各教研组长参加的例会每月召开一次；坚持每周一次的教研活动例会制度，以教研组或备课组为单位总结、交流、反思教学情况。
4）构建激励机制。激励保障──发挥学校服务导向功能 ，学校将构建“四到位”保障机制，即组织到位、制度到位、人员到位、经费到位、激励到位；做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。
5）调控过程管理。为保证我校校本教研有序进行，加强对教研活动的过程调控，为此制定了“三定”、“三抓”和“三查”制度。“三定”：
就是 “定方向”——在校本教研总目标的框架内，根据自己教学教育过程中发现的主要问题确定新的研究方向。“定时间”——教师在学校教科室的总体安排下，确定完成目标的时间。“定目标”——根据学校的总体要求制定完成学科教研目标。
“三抓”：就是 “抓过程”——抓校本教研过程实施、抓过程管理、抓过程调控、走好每一步。“抓成果”——积极创造条件，抓校本教研成果的形成，要求每学期均有校本课题成果生成，并在一定范围内推广。
“抓量化”——以学校教师素质评价为考核依据，对教师的教研成果进行量化考核。“三查”：就是“查实施”——每学期对校本教研情况进行2次检查，查实施情况是否正常；每学期中进行中期小结一次，每学期末对科研情况总结一次；“查进展”——不定期的对校本教研情况进行督导、抽查，看进展是否顺利，是否有困难需要解决；“查记载”——看教研研究活动记载是否详实，资料收集是否完善、是否在积极开展。
为了调动课题研究的积极性，学校在教研方面做了很多工作。增加随堂听课的频率，极力营造校本研究氛围，使教师全体融入科研之中。
6）建立校本教研考评制度。制定教师参与校教研活动的年度考核细则，并组织2次以上的校本教研活动过程的督导检查，并通报检查情况，形成领导带头，抓实过程的良好局面。
7）建立校本教研档案。学习的文献、**、教案、实验记录、阶段小结等原始材料及时归档整理，资料积累做到“全、细、勤”。
六、预期成果：
1、通过“校本教研”的项目实施，进一步形成师德优良、专业思想牢固、爱生敬业的教师群体。
2、学校教学质量不断上升提高，学生综合素质好，学校的社会形象进一步提高，社会声誉好。
3、教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。
培养一批市、县、校骨干力量和知名教师；
培养一批热爱班主任工作，献身德育教育的队伍；
各层面教师得到不断提高，一大批青年教师得到成长，成为骨干力量；
4、学习型、研究型的教师共同体较好的得以形成，开放、自主、交流、合作、互助、**、共享成为育才教师群体的共同特点。
5、形成的文本材料：
文本形态的教研发展规划；“校本教研”制度的规范性文件；建立促进校本教研的导向、评价、激励机制；“校本教研”活动的原始全部记载。
建立教师专业成长的档案袋，完整印证教师专业成长经历和充实校本资源；
完整保留“校本教研”形成的校本资源；
形成“校本教研”经验**、教育叙事、教育教学活动设计、课例的范例研究、校本课题专集。
开辟校本教研专题网页。
总之，通过健全管理制度，加强过程管理，建立激励机制，有力地推动校本研究工作顺利进行。实现教师“一年一个样，三年大变样”的目标。
中学校本教研工作方案
一 指导思想。1.促进广大教师的专业成长，着力培养我校名师 2.促进有效课堂的构建，探索有效教学的途径 3.促进学生的有效学习 提高教学质量。二 校本教研重点有效教学。1.课堂教学的有效性2.练习设计与批改的有效性3.质量检测的有效性4.学生辅导的有效性。三 校本教研主要形式1.课例研究2.课堂观察...
李庙中学防汛应急预案 2
李庙中学防汛抗旱应急预案。为了确保汛期校园财产和师生生命安全，根据县教育局要求，结合我校实际，特制定此方案。一 学校防汛抗旱领导小组及职责。组长 全应生。副组长 马国生 有梦洋 吕华贵。成员 汪洪 田明虎 杨翔朝 李明 潘少明。职责 负责领导和指挥学校防汛抢险抗旱工作。领导小组的职责 具体负责本校的...
学校校本教研展示方案
展示时间 201x年xx月xx日 星期三 下午。地点 新 小学多功能室。展示教研组 四年级组。与会人员 新 小学全体教师。主持人 资料管理 一 展示背景介绍。围绕学校课题小学生学习方法的实践研究，我们组本学期重点确定了二种方法 想象画面的方法 文章写具体的方法。为了使这二种方法的教学能与文本教学内容...