课程改革的实验是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。它需。
要我们教师充分发挥自身的自主性和积极性，提升教育理念，改进教学方法。我校确定“选择问题、设计方案、操作尝试、进入常态、得出结论”为校本教研的基本环节，以四个模块即课题研究、课堂教学、教师成长、学习评价为问题研究指南，以信息化环境下的校本教研平台（教育叙事群等）为载体，形成“教育叙事促进自我反思、校园网个人资源库加强同伴互助、本校名师资源主导专业引领”的校本教研特色。
一、校本教研制度。
1、每周一为“校本教研日”。各年级备课组或课题研究小组是校本教研的基本单位教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助组长做好管理工作，。
2、每学期始，教研组通过学习讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题，组内成员共同讨论围绕该主题开展的一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，并在开学时在校园网上发布。
3、备课组长或研究小组组长负责研究工作的分工、记录和资料收集等工作，并将过程记录和一学期校本教研活动的总结和反思备并分布在校园网上。
4、每一次集中研讨应该有1-2位中心发言者，组长将反馈意见进行收集整理备案。开课教师进行反思改进，再循环递进。
5、每个教研组一学期在全市或全校范围内举行一次大型、有特色的校本教研展示会。
6、每年举行新课堂教学评比，教育叙事、案例研究评比，先进校本教研小组评比等。
7、每学年对"优秀教研组"、“优秀研究小组”，“优秀个人”给予表扬奖励并与"业务考核等级"挂钩。
8、有关校本教研信息、教学资源、实验经验、个人感言等定期分布在校园网。
二、校本教研模块及专题示例。
校本教研模块。
模块1名称。
专题。高中新课程背景下的学校文化建设研究、以成“人”为目标的德育模式研究、高中新课程背景下的**式教学研究、“数学实验课”课程建设的实践与研究、网络环境下教学模式的构建、高中化学。
课题学生自主实验开发与研究、走进诗歌——新课标下研究的选修课教学研究、高中化学新课程资源的合理开。
发、高中语文文言文创新教学的研究、高中政治－－自主学习教学模式的比较研究、学校论坛建设和德育机制研究、语文学科的诱思**教学研究、生物实验**式教学设计策略的研究、学科整合教学对高中生学习行为影响的调查分析及对策研究。
省学科指导委员会学科教学指导意见的解读》、初高中知识的衔接、各学科新老教材的对比、各学科知识点落实与新高考的关系、与选修课相关知识点的融合、三维目标的落实设计研究、**教学如何开展（包括**点、**时机、**层次、**组织）、如何开展问题教学、现代教育技术与教学的整合、合作学习、小组讨论、自主学习、变式训练。
课堂教学。3教师教师基本功、教材理解与处理、课堂提问艺术。
成长、学生管理、师生互动、课堂提问与理答。
学习学生课堂表现评价、单元学习档案袋评价、新教材配套学习评价资源开发、学分认定测试、新课标下的学科测试。
三、校本教研操作流程。
学校确定主题。
教研组分解问题。
备课组选择落点。
备课组开展活动教研组特色展示。
过程评价形成结论。
教育教学常态。多次循环。
四、校本教研活动记录。
校本教研活动一览表。
本校本教研中心问题围绕中心问题开展教研活动编号。
活动主题。
校本教研活动记录。
活动安排。准备阶段。
学习准备研究设计。
开课者。开课内容。
时间。负责人。
成员。主题。完成时间。
实施阶段。课堂观察者及任务。
中心发言者反思改进。
活动材料。课例教案课堂观察记录。
课件。全程实录材料。
反思材料。以上填“有”或“没有”或份数）
注：以上材料除课堂观察记录外其它均用电子文本。
附件：教研叙事群——信息化环境下的校本教研平台。
一、教研叙事群的可行性分析。
作为一所国内知名的百年名校，我们拥有最好的学生和师资。据不完全统计，我校已有相当一部分老师自发申请了教师博客、甚至班级博客。通过教研叙事群的建立，可以将这些散落在外面的教师博客重新汇聚起来，在学校教研部门和各教研组长、备课组长的引领下，使博客能更好促进教师专业化发展，形成温州中学网络教研平台，向全市甚至全国辐射，并将成为我校另一扇自我展示的特色窗口。
另外，博客的零技术门槛不会造成技术上的障碍，我校自2023年开始以bqq为平台进行的网上办公，教师们已经具备了比较扎实的信息技术操作技能和良好的信息素养。同时，学校的每人一台电脑的信息化设施在硬件上提供了保障，学校信息组的教师也为教研叙事群平台的自主建设提供了技术支持。
二、教研叙事群的建设思路。
1、栏目设置。
系统分类可以按照教研组分类，也可以先由教研部门设定固定的栏目，如：“程改**、文科教研、理科教研、综合教研、课程整合、考试研究、教育管理、班主任工作、教育科研、教育信息化、教育技术专业发展、教育评论、电脑网络、国外教育、争鸣探索、心语杂感”等等。教师个人分类可以根据自己的需要在博客中自行分类。
2、常用功能。
具备普通blog系统的一般功能，如发表、管理日志，管理日志回复、留言，自助链接等。
3、题材限定。
以教育为题材，以叙事为方式，坚持原创，重建反思，不等同于网络上其他个人博客。4、系统整合。
1）将与办公系统无缝整合，教师通过系统的帐号密码可以同时登陆、管理blog系统，无需另外的用户名和密码。
2）与原校本资源库系统整合，通过教师频道页面，可以自由选择浏览教师博客或者个人资源库。并实现两个系统页面之间自由跳转的功能。
5、附加功能。
可以为教师们开通二级域名，类似缩短域名地址，方便记忆和访问。
三、其他说明。
1、什么是教研叙事？
教育叙事研究大致可以分为教学叙事和生活叙事。又由于教学叙事与生活叙事总是叙事者叙述“个人生活史”中的一系列片段，因此真实的教学叙事或生活叙事往往具有某种自传的性质，因此叙事研究也可以用自传叙事的方式，叙述自己受教育经历以及教育经历中发生的教学事件或者生活事件。
教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。因为学校中的教育实践是多样丰富的，学校中结合实践的教育科研只有着力关注这种日常教育生活中的活动、感受、体验与诉求，才能彰显其活力而呈现多样丰富的教育意义。教育叙事正是这样而切入学校中个体和集体教育生活经验，使教育科研回归教育生活本身，在理解和分享中领悟我们自身教育实践活动的意义，并成为校本教研的一种重要方式。
2、什么是blog（博客）？
blog是网络上的一种日记形式，也叫“网络日志”，翻译为“博客”。blog简单易用，技术门槛低，任何一个老师或学生都可以随意写自己的思想。通过每天的资料整理与书写，会在无形中改变一个人的思维能力、写作能力和信息获取能力。
blog具有**“共享”功能，把学习者与blog上的参与者形成一个社群，相互交流，发表自己的知识和见解，其它人可以评论，人们在群体的分享和交流中会产生新的认识。blog还具有积累的功能，学习者可以在自己生活的历程中通过blog回顾自己过去所写的东西，看到他人的评价和反馈，从而产生更多的体会和感受。blog可以认为是一个小型的个人知识管理系统，它方便个人知识的梳理，关注个人发展的进程。
对一个学习的集体而言，它让我们建构了一个深刻思考和交流的平台。只要你留意，blog几乎可以在教育教学的各个方面发挥作用。
对于一线的中小学教师来说，blog特别适合老师们结合自己的工作撰写教育叙事。教师在日常教学生活中，对自己的工作进行反思、研究、记录成叙事研究报告，能够真实、深入地反映教育研究的全过程和作者的思考。现在，越来越多的中小学老师在使用blog，教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。
校本教研实施方案
一 指导思想 以 基础教育课程改革纲要 为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以课堂教学为突破口，实施素质教育，促进学生的全面发展。二 组织机构 组长 李常兴。副组长 李诚。成员 各科教师。三 活动方案 1 为学生创设良好的课堂人际交往氛围。2 有效地组织学生进行课堂交流活动，提倡和实现平等...
校本教研实施方案
北门口中学校本教研实施方案。一 指导思想。以科学的教育思想和教学理念为指导，以全体教师为主体，以学校教学工作中实际存在的热点问题和普遍性问题为对象，以新课程的理论研究和教学实践为重点，积极创建形式多样的活动平台，组织开展具有针对性的专题研究，不断提升教师的专业化水平和施教能力，切实提高教育教学质量，...
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为了深入推进校本教研，促进我校教师专业成长，提高教育教学质量。切实落实渭滨区 强师兴教建设教育强区 目标。根据 渭滨区校本教研工。作实施方案 特制定宝成中学校本调研实施方案。一 建立系统的校本调研管理机制。为了更好的开展校本教研，我校建立了系统的校本调研管理机制。校。长负责制，主管校长直接抓，建立层...