一、评价的基本理念。
发展性老师评价旨在完善教师的职业素质结构，提高教育教学能力，促进教师整体素质发展。它倡导以下基本理念。（1）着眼于教师的未来，促进教师整顿秩序体素质的提高。
这是发展性教师评价的核心理念。发展性教师评价着眼于教师发展的理想目标，强调对教学改进的促进，侧重于对成功的评价等。（2）鼓励教师积极参与评价。
教师既是评价客体，又是评价主体；既然是评价的接受者，又是评价的参与者。老师应能够主动而富有热情地投入到评价中去，并提出对评价的改进意见。（3）注重动态、纵向的形成性评价。
应将教师评价理解为一种连续的、系统的过程，目的是促进教师个体的专业能力的发展，帮助老师改善自己的教师生涯。（4）把交流、协商、研讨贯穿于评价的全过程。发展性老师评价提倡民主协商，提倡与教师进行充分的沟通。
（5）重视评价的差异性。发展性教师评价要求理解和尊重教师在教学中的差异性，在评价过程中容许教师在能力特长，发展目标，速率及方式等方面表现出个体特点。
二、评价的基本过程。
1）客观描述。首先，在信息搜集的主体方面，要发挥教师在搜集自我发展现状信息方面的自觉能动性，提倡教师制定自我职业发展规划，记录，整理，积累自我发展和成长方面的信息资料；其次，在目的方面，要把教师搜集职业发展资料的过程视为促进教师成长和发展的过程；第三，在信息搜集的途径方面，要把教师日常教育教学活动作为搜集教师职业发展信息的主要**；第四，在具体操作方面，鼓励教师结合日常教育教学活动记录心得体会，搜集教学实验资料，学生发展个案，建立教学科研档案。（2）价值判断。
是指根据发展性教师评价的标准和教师职业发展的基本素质要求对教师职业发展现状进行评价，以确定教师职业发展的特长和缺陷、优势和劣势。（3）增值探索。是指结合教师职业发展的特点给给予恰当地指导和帮助，有针对性地改变教师教育作为，提高教师的教育教学技能，完善教师的职业素养，促进教师的职业发展，这是发展性教师评价的关键环节。
三、评价的主要方法。
1）教师自我评价。以教师本人评价为主体，对自己的职业发展情况进行评价。
2）教师同事评价。以教师同事或教师群体为基础而进行、以促进教师发展为目的，进行评价。
3）多主体参与的综合评价。由多评价主体参与，运用多种评价策略对教师进行评价。
四、保证措施。
加强依法治教，深入开展普法活动。运用法律**规范办学行为，实现依法治教，依章办学的制度化，规范化和程序化。
1、加强检查指导。明确责任目标，加强力度。实行过程与结果相结合的全程评价。保证办学责任和管理职责的落实。
2、加强行风整治。推进作风建设，全面贯彻****重要思想，加强党风党纪教育。
进一步完善考核机制，实行月考核制，结构工资制，档案管理制，目标管理制。
3、成立完备的考评组织机构，评价的具体内容与指标也在与人事制度等改革一起不断调整。
富太中心学校。
教师教学质量评价工作方案
教师是教学活动的主导。教师授课质量的优劣，直接关系到教学效果，影响人才培养的质量。为落实教育部 省教育厅关于加强高等学校教学工作，提高教学质量意见的精神，结合我校实际，特制定本方案。一 评价目的。为科学 客观 公正地评价教师教学工作质量提供依据 为科学地计发课酬提供依据 为有效地实施对课堂教学过程的...
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内部控制评价工作方案
公司。年度内部控制评价工作方案。为做好 公司 年度内部控制评价工作，特制定本工作方案。一 评价目的。1.对 公司内部控制设计及运行的有效性 完整性 遵循性进行全面评价，反映公司内部控制现状，促进公司有效执行国家有关法律法规及 公司 公司各项管理制度 2.对所属各单位 部门的管理制度执 况 管理流程设...