2023年高考东方中学高三英语备课组备考方案
东方中学高三英语备课组。
一、指导思想。
以以新课程标准为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三首次实行新高考方案，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，并且密切关注2023年的高考动态，及时采取应对策略，力争在高三英语复习中做到务实与创新，来充分提高我校学生的英语基础水平和构建完整的知识网络结构，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析。
本届学生学习状况不容乐观，基础知识不扎实；语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。且相当一部分学生不具备英语学习能力，要想在高三阶段改变这部分学生的学习状况难度相当大。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学和复习思路。
1、加强对高考的研究。
结合新课标，充分挖掘教师的潜力和发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料。研究高考试题走向，把握考试趋势。
认真分析近几年高考英语试题，特别是11年海南卷、全国卷以及上海、广东、山东、宁夏、江苏等课改地区的试卷，做到科学备考。
2、加强集体备课。
充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。统一复习进度，统一练习，统一重点、难点，统一查补。
3、精选习题，狠抓落实。
充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高复习效率。
4、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
四、复习时间安排。
第一阶段复习：（2023年8月除至2023年2月中旬为基础复习阶段）
本时间段完成词汇、语法部分的复习，并结合必修一至选修六的课文知识点进行复习，为第二阶段复习打好基础。且每月进行一次综合测试（由学校组织的月考）。资料采用学校征订的资料、《英语周报》、《锁定高考》、《高考英语词汇背诵手册》、《听霸》等。
加强词汇第一遍的记忆。
第二阶段复习：（2023年2月中旬至2023年4月中旬为专题训练阶段）
根据高考题型进行各种专题复习训练，突出阅读和写作的训练，加强学生做题能力的培养。同时参照《2023年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，对学生强化各种新高考题型的限时训练工作、应试技巧辅导和考前心理辅导。加强词汇第二遍的记忆。
第三阶段复习：（2023年4月中旬到 2023年5月20日前为综合训练阶段）
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成词汇第三遍的记忆工作。
考前15天（2023年5月下旬到高考前为冲刺调整阶段）
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
六、具体教学安排及措施：
1．强化听力训练。
高考英语听力分值是30分，除了每次晚修之前的听力训练之外，老师在自己的课堂教学中，还得加强听力训练，指导学生掌握正确的听力方法。平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
2．完成必修1至选修六课文知识点和语法的复习。
以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
具体措施：注重课文的词汇，帮助学生巩固常用短语和一些句型，并对各单元涉及的语法查漏补缺；抓基础，帮助学生逐步解决语法上的问题。在此期间，对每单元语法项目进行系统的复习，帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。
每单元用3-4课时复习。每两单元复习完后，老师要来测试这两单元所复习的内容，选用金太阳试卷或者周报。将复习过的单词、短语、句子每天定量的复现，要求学生记忆，；老师可采取听写、默写、词汇测试等多种形式检查学生的基础知识的巩固情况。
3．加强语篇训练，扩大词汇量。
加强语篇训练，进行限时阅读。在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置。
具体措施：有目的地筛选阅读材料，每周至少进行2次课内50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。
精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。同时，还要加强课外的阅读训练，每周至少1-2篇完型填空和3-5篇阅读理解。
4．加强书面表达的训练。
书面表达是我校学生的薄弱环节，是容易失分的项目。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。
高考对作文的要求越来越高，命题更具开放性。在训练中，我们要教会学生构思，注意写作技巧的指导培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。
书写的好坏直接影响到学生的得分。
具体措施：平时注重短语，句型的积累；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。在第一阶段的模块复习中，注重单句的翻译；精选好文章，反复阅读或背诵；对学生进行控制性的命题作文训练，题目**于学生生活和学习，也关注社会热点。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生的书写要求。第二阶段主攻作文的润色和连接，注重遣词造句的多样性，能适当运用一些较高级词汇和转折语。第三阶段进行半开放性的话题训练。
最后半个月进行开放性的话题训练。每周一堂写作课，进行写作指导和限时训练(25分钟左右)，精选学生的典型错误，自己写一篇（把错误包括进去），让学生当堂一起讨论批改。
5. 选修模块教学。
在教学中，集中精力，处理那些符合课标的重点词汇，以精读和泛读相结合的形式，目的主要是培养学生英语阅读理解能力，以达到解决考查**性题目的目的。
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