四年级学困生转化辅导工作总结

本学期，我继续担负四年二班的数学教学任务，本班有五名学生学习困难，有xx等。他们接受新知的能力差，分析理解能力也差。没有学习爱好，不按时完成作业。

焦守全住宿，自理能力差，学习懒惰。这几个学生基础知识把握不好。因而，我在教学中，始终坚持多方面激起其学习爱好，培养其积极独立思惟能力和合作意识。

有的放矢，因人而异地采取措施，帮助他们脱困。1、与学困生建立***的关系。我关心和爱惜这五名落后的学生，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想熟悉，不把他们当作无药可治的病人，对他们的缺点，本事心教育，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把，让他们具有自信心、自尊心、上进心。

平时我留意观察学生的动态，根据学生不同的性情特点，采用不同的疏导方法与学生进行交换。对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其建立信心渐渐与其他同学齐步前进。2、进步课堂艺术，激起爱好。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激起爱好。学困生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽可能将比较简单的题目让他们回答；并及时鼓励，这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除畏惧心理，就可以在***轻松的气氛中学习。

3、增进家校配合，共同催促。为了更好的帮助学困生，我充分利用家访、电访、经常与家长联系，我经常找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。

本学期与家长**联系屡次，开家长会一次，找家长谈话六次，都产生了一定的教育效果。 4、发挥小老师的作用，帮助学困生进步。让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮助增进，在课堂上我尽可能发挥小组合作的教学方法，让学生间相互学习，指导，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。

这样，有助予养成学困生的良好的心态。5、捕捉闪光点孩子都会有闪光点的，我及时发现他们的闪光点，及时表扬，并且放大他们的闪光点。增强他们的自信心。

如本学期焦守全同学的字写的很干净，工整，我夸大地表扬了他，让他增强自信心，产生学习爱好。他能主动写作业了。学习成绩有了一点点进步。

6、抓反复，反复抓我对学困生时时抓，一刻都不放松，就是假期也给学困生多打几个**，询问作业完成情况。每堂课都关注他们的变化，关注他们听课的质量，检验学习效果。发现不足及时辅导。

总而言之，落后生的转化工作是长时间而又复杂的。我坚信一分耕耘一分收获，努力不会白费，即使我的转化没有到达预期的效果，孩子也一定会在我的转化进程中有所进步。这是一个循序渐进的进程。

所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。