扬教办〔2012〕27号。
关于印发《2023年度全市特殊教育学校工作。
考评办法及考评细则》的通知。
各县（市、区）教育局、市特殊教育学校：
现将《2023年度全市特殊教育学校工作考评办法》和《2023年度全市特殊教育学校工作考评细则》印发给你们，希望各地各校本着以评促改、以评促建的原则，认真研读考评方案，对照要求做好各项工作，进一步开创特殊教育工作新局面，推动全市特殊教育事业持续健康发展。
附件：1.《2023年度全市特殊教育学校工作考评办法》
2.《2023年度全市教特殊教育学校工作考评细则》
扬州市教育局。
二o一二年三月二十六日。
主题词：特殊教育考评通知。
扬州市教育局办公室2023年3月26日印发。
共印7份。附件1：
2023年度全市特殊教育学校工作考评办法。
一、指导思想。
坚持以科学发展观为统领，以促进教育公平和提升质量为重点，按照“质量转型发展、学校自主发展、教育科学发展”的总要求，深入贯彻落实教育质量科研推进年动员大会和全市干部队伍能力作风建设推进会精神，构建体现特殊教育特点的考核评估体系，建立有效的奖优策劣机制，营造浓厚的创先争优氛围，有效推动学校以质量为引领、以效益为追求、以效率为重点，促进特殊教育内涵提升，打造特殊教育学校办学特色，提高办学质态，为实现全市特殊教育优质健康发展打下坚实基础。
二、考评范围。
全市教育系统特教学校：扬州市特殊教育学校、宝应县特殊教育学校、高邮市荷花塘特殊教育学校、江都市特殊教育学校、仪征市特殊教育学校、邗江区启智学校和扬州市培智学校。
三、考评内容。
从办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理、办学绩效等五个方面进行考评（具体考评内容见《考评细则》）
四、考评原则。
1．导向性原则：围绕特殊教育重点工作、重大活动制订目标、明确标准，以目标导向引领教育实践，引导各学校端正办学思想，实施素质教育，提升特殊教育工作质态和发展水平。
2．激励性原则：推动各特校走自主发展、内涵发展之路，找准存在问题，选准发展方向，挖掘自身优势，培育工作特色；鼓励各学校积极创新、超越，不断增强优质发展的内驱力、创造力。
3．主体性原则：坚持“各学校既是评估的客体，更是发展的主体”的理念，既体现发展要求的统一性，又兼顾视障、听障和智障三类特教工作的差异性，推动各学校自我分析、自我诊断、自我定位，进一步提高学校自主发展能力与水平。
4．实效性原则：坚持前瞻要求与当前实际相结合，科学确定发展的高点和评估的起点；坚持全面推进与重点突破相结合，突出特殊教育重点工作的考评；坚持结果考评与过程考评相结合，达到以评促建、以评促改的目的。
五、考评办法。
一）考评时间：2023年12月。
二）考评分值：
200分（具体见《考评细则》）。
三）考评程序。
1．自查自评：各特殊教育学校对照《考评细则》中考评项目、考评指标和考评依据，结合本校教育工作实际，收集整理相关佐证资料，并从目标完成情况、主要亮点工作、成绩绩效、基本经验和自评得分等方面进行自我总结和评价，形成完整的备查资料。
2．小组评估：市教育局考评小组对照《考评细则》，对平时掌握的工作情况进行收集整理，并实地查阅资料、了解情况，逐项逐条评分，并汇总形成考评小组评估得分。
3．综合评鉴：市教育局党委根据《考评细则》，结合平时掌握的工作情况，参照考评小组考评情况，对各特殊教育学校工作情况进行综合评鉴，并汇总形成局党委评鉴得分。
四）考评激励。
1．通报成绩：向各学校及主管部门通报最终考评结果，并在一定范围内予以公布。
2．评选先进：按最终考评成绩评选出3个“2023年度特殊教育工作先进单位”，给予精神和物质奖励。
3. 单项表彰：对在当年考评中进位明显或办学特色显著的学校评定若干单项奖，给予表彰奖励。
附件2：2023年度全市特殊教育学校工作考评细则（试行）
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