《班级标志我设计》教学设计。
课前活动。ppt循环**中国梦的**。
教师谈话：同学们，你们注意到老师大屏幕上**了什么吗？
学生：中国梦！
教师：好！“中国梦”是我们敬爱的***所提出的，我们中华民族的的梦想是国家富强，民族振兴，人民幸福！从这些**也可以看出艺术家们对“中国梦”的美好期盼！
同学们，你们有什么梦想呢？谁来说一说。
学生：我的梦想是成为一名医生。
教师：你的梦想很伟大，医生救死扶伤，这是一个伟大的职业！老师祝你梦想成真！
学生：我的梦想是成为一名教师。
教师：老师发现，你现在就有了教师的气质！相信你将来一定会成为一名非常棒的人民教师！
学生：我的梦想是成为一名科学家。
教师：你的梦想太伟大了！
学生：我的梦想是成为一名运动员！
教师：老师相信你一定会成功！
教师：大家的梦想都非常好！老师祝愿大家都能实现自己美好的梦想！
下面，就让我们带着自己的梦想进入到今天的课堂，好不好？
学生：好！，教师：准备好了吗？
学生：准备好了！
教师：上课！
学生：老师好！
教师：同学们好！
教师：请坐。
一、 情境导入，引出课题。
ppt出示清华大学的校徽。
教师：请看大屏幕，这是什么？
学生：清华大学！
教师：这是清华大学的校徽，也就是清华大学的标志。（或者由生说出）
教师：这个标志代表什么意义呢？老师给你解释。
校徽标志采用同心圆的形状，搭配着紫气东来的紫色，整体造型十分有质感。圆环的形状外缘设计成类似绳索的图案，与众不同的同时又意味着清华人不畏时代的束缚，他们紧紧相连、携手共进的意念。采用隶书字体，庄重而典雅，与高贵的紫色显得更加协调。
外缘主要包括学校中英文名称以及建校时间，简单明了。标志的内圆叙写了清华大学的校训，自强不息，厚德载物，让每一个清华人时刻牢记为人处事、立身立命的人生格言。
教师：同学们，学校有学校的标志，班级也可以有班级的标志。这节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。
板书：班级标志我设计。
二、 合作**。
1、 标志的定义。
教师：首先，让我们来明确什么是标志？
请生代表读：标志，是一个事物的特征，表明事物特征的记号。
知道了什么是标志，让我们一起来看一些生活中的标志吧！
ppt出示工商银行与中国银行。
教师：大家看，这都是用什么形式来表现的标志？
学生：汉字。
教师：对！这是汉字形的标志。
2、 标志的分类。
按照表现的形式可以分为：文字型、**型、综合型。
另外，按照标志的使用范围有环保标志，商业标志，公益标志等。
3、 标志的特点：简洁、易懂、美观。
4、 标志设计的原则：先让生从构图上，色彩上，表现形式上说，然后学生代表读。
5、 标志的设计步骤：以88为例。
接下来，我们欣赏其他学校的班级标志是如何设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己的班级特色的。
教师：班级标志欣赏。
分析设计方法，标志的构成以及设计理念。
喜欢哪个？为什么？
发表观点。三、 小组合作，创作标志。
说明要求。ppt**班级标志欣赏，**。
请同学们在脑海中构思出自己心中的班级标志，结合自己的构思绘制创作，为我们的班级创作一个属于我们自己的班级标志吧！
要求做到简洁、美观、易懂。
下面请四人一个小组，根据自己掌握的知识来设计草图，把它画到作业纸上，并涂上漂亮的颜色。
对个别学生指导，完善标志设计。
四、 展示评价。
小组自评，群组互评。给出意见或者建议。
五、 拓展延伸。
表现形式，除了用图画，还可以怎么样？
引导生：用纸板组合，用橡皮泥。。。
好，请同学们把自己的作品带回去，利用午休时间在教室内展览，评比出大家最喜爱的班级标志，并把它制作出来，作为我们的班级标志。
四年级综合实践活动下册班级标示导学案
四年级综合实践活动下册。班级标志我设计 导学案。学习目标 了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察 想象 创造思维能力。通过小组合作，懂得合作解决问题的基本过程。学会与同学合作，能体会与同学合作和交流的重要性。学习重难点 标志的构思过程。学习过程 一 自主学习。1 了解几种颜色所表达的...
四年级下册小学综合实践活动教案
执教教师 进校附小王桂红 指导教师 进校附小王淑兰李倩。一 设计理念。综合实践活动作为独立的课程形态，所关注的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世界中自己去 在生活中学习，在实践中学习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情感 态度和价值观。面对现在学生中越来越多的因为不懂科学用眼造成的 小眼镜...
小学综合实践活动四年级下册期末
一 填空 1.请写出三种水果的名称及它们对人体的好处 2.写出你知道的害虫的名字 它们的天敌分别是 3.可 垃圾的有 不可 的垃圾有。4.本学期我们的综合实践活动课主题 至少写出3个 有。5.可以用于制作泡泡液的材料有 二 情景题。试题情景 同学们，你听那边传来了轻快的歌声 小燕子，穿。花衣，年年春...