三年级综合实践活动总结

发布 2022-01-30 20:06:28 阅读 7572

每一次的活动总结,都有助于我们了解活动中的得与失,检验活动的总体效果,最终总结经验教训,提高我们的实践能力。

让下一次的我们做的更好!

一、*、科学地确定综合实践的课题内容。

1、自主化。

教师、学生全员参与、自主制定活动方案。

2、多角度。

在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,然后根据年级确定的研究主题进行统一的规划制定。

3、系列化。

同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导,推进综合实践活动的深入。

1、课时安排、落实制度。

根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。

由教师传授活动内容与方法,围绕活动**现的问题进行分阶段处理,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动,将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通,保证了新的活动方式的实施。

2、阶段性总结。

为了在活动中不断提高,我们还建立了阶段性总结制度。

具体包括。活动进行一个阶段后,教师们根据活动情况及时撰写活动案例,记录活动中的收获、活动**现的新情况、今后的改进措施等,对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思不断反思才能不断提高。

教师根据每一阶段的活动情况,经常进行反思,形成书面报告,对典型问题组织统一讨论、研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广。

指导手记为了进一步强化指导工作,教师有指导手记,记录个人指导过程中的心得体会、经验教训等,边活动边总结边提高。

三、经验体会。

小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛,学生认为有研究价值的所有问题都可以作为研究内容,我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。

1、教师站在儿童的角度看问题。

在课堂中,让学生自主选题,自主确定阶段活动的方向,自主发现问题、解决问题,及时记录学习过程中的新思想、新发现。

2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式,积累直接经验,培养创新精神、实践能力和自我成长的能力。

本课程渗透于各门学科中,与其它学科有机结合在一起。

本课程的评价不仅在乎学生的学习成果,更在乎学生积极参与的精神。

本课程强调方法、形式的综合,以学生为主体,以教师为主导,以研究性学习为主线,使学生通过自主的、创造的、富于**的体验和实践活动来进行综合学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验,并从小养成实践意识,形成综合实践能力,是一种体验教育,学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源,让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动;

根据学生的实际情况,通过开展形式多样的各种活动,着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中,发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题,让学生采用自己的学习方法,在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律,培养创新精神、实践意识,促使学生逐步形成综合实践能力。

四、教改措施。

1、加强理论学习,探索开展综合实践活动的有效途径。

学习他人的先进理论和案例分析,要求自我积极参与本课程的探索、实施和研究。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。

教师精心准备,认真上课,对活动实施过程**现的问题作出及时、正确的调整与处理,每次活动后作出详细的活动小结,并做好原始资料的搜集和整理工作。

同时,围绕本课题认真撰写案例和**,及时总结经验。

3、教师不断学习努力提升自身素质。

教师充分认识清当前课程改革的形势,更新观念,加强学习,加强研究,不断探索,不断提高自身内涵,力争站在新一轮课程改革的最前列。

【篇二】本学期,三年级综合实践课程以创新、实践、发展为主线,以学会做人、学会生活、学会学习、学会创造为目标构建知识,使学生通过综合实践活动,获得健全的、创造的人格发展。

一、活动主题的选择。

1、我引导学生从劳技教育环保教育科学实验人与自然等侧面提炼主题。

让学生在劳动中学劳动,树立劳动观念,学习劳动技巧;让学生在考察中学环保,树立环保意识,参与环保实践。

让学生在自然中学自然,丰富科学知识,经历**过程。

如研究性主题美化班级设计,他们就围绕这个主题,通过实践活动、布置班级、动脑活动,了解班级布置不易,也就热爱班级了,起到一举两得之功效!

2、社会生活是个大舞台,更是一本取之不尽、用之不完的活教材,它为我们的教学提供了活生生的现实,也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。

因此,我要让学生从社会中选定感兴趣的主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

如开展的我的成长活动主题,进行了深入的研究。

让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望,体会父母对自己深深的关爱。

从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。

二、活动开展方法的尝试。

学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的差异,采用多样的**方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的研究方法。

从参与研究的对象来看,可以采用个人独立**的方式、小组合作**的方式、从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。

如美化班级布置就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。

学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。

1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

三年级综合实践活动总结

二 综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识 研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中,面对学生那一双双渴求知识的双眼时,深深明白了 一杯水 一桶水 都早已不能满足他们的需求,教师只有不断的学习 反思,不断地充实知识 研究方法才能适应新的课程。虽...

三年级综合实践活动下册总结

2012 2013学年下。本学期,我以 创新 实践 发展 为主线,以 学会做人 学会生活 学会学习 学会创造 为目标构建知识模块,使学生通过综合性 开放性的实践活动,获得健全的 创造的人格发展。一 根据实际选择主题。三年级综合实践活动教学总结。2012 2013学年下。本学期,我以 创新 实践 发展...

三年级综合实践活动教学总结

2 举行 老师,你好 创作作品大奖赛,学会用一定的方式正确表达自己的心意。3 我与秋天 活动,培养学生初步欣赏美的能力,并了解与秋天有关的节日。4 和我们的生活 手工制作比赛,通过了解各种通讯设备及 的特点,制作 土 5 谁知盘中餐 活动,通过资料搜集,了解粮食的各种名称,实地观察粮食的浪费现象,动...