一年级学习准备期。
综合活动”实施方案。
一、指导思想。
1、学习准备期“综合活动”旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。
2、学习准备期“综合活动”要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。
二、活动目标。
1、通过活动，学生能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。
2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3、通过活动，学生能了解学校生活的基本行为规范要求，并付诸行动。
三、活动课时安排。
教学时间为2周，完成时间为小学一年级新生报到即日起至九月中旬。
四、活动内容设计：
五、活动实施：
一）课时安排：
一年级学习准备期“综合活动”为期两周（其中包括活动总结评价），教学时间为开学前两周。课程由专人负责开发，全体一年级教师共同参与“综合活动课”的与教学。
二）实施要求：
1、管理与保障要求。
1）成立学习准备期领导小组，由校长任组长，组员为学校学生工作部、教学管理部、信息技术、后勤服务部成员。各部门加强过程管理，不断在实践中总结经验，以求达到最好。
2）教导处负责制定学习准备期“综合活动”实施方案，各学科备课组利用备课组活动时间进行专题研讨，加强集体备课建立课程资源共建共享，确保学习准备期各项要求顺利实施。
3）通过新生家长会、家长学校、问卷调查和家校互动平台形成学校教育和家庭教育的合力。
4）后勤组做好活动的保障工作，采购活动器材，安排好活动教室。
5）建立学习准备期“综合活动”专课专用制度，定期互动交流、家校沟通，确保人员落实、制度落实、任务落实。
2、教师行为的要求：
1）组织一年级教师认真学习上海市几所学校关于小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，了解学校“综合活动”课程结构，熟悉各模块目标和行为观测点的基本要求。本方案中 “训练内容”是教师在学习准备期内要特别关注的，期望学生要达成的，其他训练内容可在后继教育中逐步落实。
2）活动方案的设计教师应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。活动设计过程中将行为观测点有机地分布于其中，真正将学习准备期的要求落到实处。
3）教师在课堂中要营造温馨和谐的教学氛围，构建“民主、平等、尊重”的师生关系。通过游戏教学、儿歌教学、创设情境等方式，让学生体验愉悦的学习过程，在兴趣、情感、习惯等方面有所收获。
4）教师要用欣赏、宽容、尊重的眼光看待学生。对于学生的点滴进步都要给与充分的表扬与肯定。对于孩子暂时的落后要多鼓励、多指导、多帮助，增强孩子的自信心，让每个孩子都感受到师爱。
5）各科教师加强联系与沟通，发现问题及时调整，确保“综合活动”目标的有效实现。
三）活动组织安排：
1、实施前：暑期教师培训：在新学期开学前，教师参加学校的学习培训，认真学习上海市几所小学关于小学一年级学习准备期“综合活动”的实施要点，明确学习准备期的各项要求。
2、实施中：（1）领导小组深入课堂听课，组织教师定时研讨，通过问卷调查、师生座谈、课例（案例）分析等形式完善实施过程，确保实施效果。
2）及时协调“综合活动”与学科课程在行为上的联系与区别，做好“综合活动”与学科课程要求的互补与融合，提高学习准备期的质量。
3、实施后：（1）学校开展家长问卷和教师座谈会，及时进行经验总结，反思存在问题，积累有效经验。
2）收集整理相关资料归档，并为后继研究提供详实依据。
六、活动评价：
一）评价内容：
各模块目标作为评价依据，结合行为观测点进行评价，重点关注 “训练内容”的相关训练点。
二）评价方式：
1、课堂即**价：
教学活动中教师依据“训练内容”的相关训练点。的要求，以鼓励为原则即**价学生的学习活动表现。通过教师评价，让孩子了解自己的学习情况，并能根据教师的指导和建议，矫正自己的行为。
即**价一般为：教师口头表扬，指导和建议。教学中教师以激励的语言给学生的表现给与充分的肯定，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望。
也可采用发“五角星”、贴“小红旗”等方式进行鼓励。
2、亲子合作评价：
学校组织学生、家长一起对学生在家的行为表现、学习兴趣和情感沟通进行观察、评价。评价在学习准备期后期进行，以便教师了解教学效果，培养学生家校一致的习惯，让家长进一步注重学生家庭习惯的培养。
学习准备期“综合活动”
亲子合作评价表。
注：全部符合三颗星，较为符合两颗星，还需努力一颗星。
3、综合评价：
教师以活动为载体，通过课堂观察、语言激励、五角星、小红旗奖励相结合的方法，来激励学生兴趣，引导他们养成良好习惯。学习准备期结束后对每个学生在活动中的表现进行综合评价。点名提醒三次以内为优秀，获三颗星（上班级星星榜）、点名提醒五次及以上为较好，获两颗星、点名提醒八次以内为还需努力，获一颗星。
点名提醒八次以上不得星星。
学习准备期“综合活动”评价表。
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
一 设计说明。为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据上级文件要求，结合学校实际情况，设计了 温馨校园我喜爱 学习伙伴我来交 基本规范我知晓 强身健体我能行 认真学习我做到 五大模块。模块目标和内容设计遵循新生的年龄特点和认知规律，本着尊重平等的教育理念，关...
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
一 设计说明。为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据 上海市小学学习准备期 综合活动 实施指导意见 和 崇明县一年级学习准备期 综合活动 实施方案 的要求，我们结合学校实际情况，设计了 温馨校园我喜爱 学习伙伴我来交 基本规范我知晓 强身健体我能行 认真学...
部编版一年级学习准备期教案
学习准备期 我是中国人。教学目标 1.能按要求听读句子 我是中国人 和儿歌 国旗多美丽 初步了解正确的读书姿势。2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置 初步了解正确的执笔姿势。4.感受作为中国人的自豪，产生爱...