一、设计说明。
为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据上级文件要求，结合学校实际情况，设计了“温馨校园我喜爱、学习伙伴我来交、基本规范我知晓、强身健体我能行、认真学习我做到”五大模块。
模块目标和内容设计遵循新生的年龄特点和认知规律，本着尊重平等的教育理念，关注每一个孩子的成长，关注每一个孩子的个体差异，注重师生情感交流，使学校教育从一开始就对孩子产生吸引力，使学生对后续学习充满热情和憧憬。
“综合活动”评价设计以“有利于情感激励、有利于行为过渡、有利于持续发展”为原则，从兴趣、行为、情感三方面综合考虑进行评价，注重评价的科学性、过程性、多元性。
二、活动目标和内容设计。
三、活动实施。
一）课时安排。
一年级学习准备期“综合活动”共20课时，每周5课时，使用拓展型课程和**型课程的课时组织实施各项活动。
二）实施要求。
1.活动组织要求。
1）学校成立由分管校长领衔，教导主任、大队辅导员为主要负责人的工作小组，整体规划学习准备期综合活动实施方案，请年级组长、各班班主任及各科任教老师具体落实各项要求，做到分工明确、责任到位、落实有效。
2）根据要求，加强培训。
组织全体一年级教师认真研读《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》、《崇明县小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案》，了解并领会学习准备期的意义和要求。
组织一年级教师要学习学校“综合活动”实施方案，熟悉综合活动课程结构和模块目标，根据各主题活动内容和行为观测点的要求，认真分析和研究活动内容、活动形式和评价方式。
每周组织全体一年级教师开展一次教研活动，在活动中提出问题，制定措施，总结经验，推进综合课程的有效开展，提高教师实施课程的能力。
3）家校互动，共同落实。
开办家长学校，明确学习准备期综合活动的重要性和必要性，使学校教育和家庭教育达成共识。
学校以汇报、展示的形式向家长开放，使家长了解活动进程及学习效果，以进一步取得家长的支持，及时知晓家长的建议，为学生今后的学习奠定良好的基础。
4）以年级为单位安排两次大型主题活动。第一次结合入学仪式，让学生在活动中增进同伴间的友谊，加深对学校、老师的了解，激发他们“爱校”的情感。第二次以总结汇报的形式，向老师和家长展示一个月的学习成果。
2.教师行为的要求。
1）一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。
备课要求：要凸显“综合课程”的特点，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容，以活动、游戏、情境创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：以学生为主体，，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分的活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切不可急于求成，简单灌输。
2）本方案第二部分“活动目标和内容设计”中带有“★”的行为观测点是教师在学习准备期内需重点关注的，并期望学生达成的，教师应结合活动内容适时地落实相关的行为要求；其它的行为要求可以在学习准备期内让学生初步了解，以后随着学习生活的展开，教师应逐步培养学生形成好习惯。教师要掌握行为观测点的基本判断要求，并根据要求在活动中表扬、提醒学生，但要避免僵化的显性评价。
3）各科教师要加强沟通，经常、深入地交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。
4）对个别不能完全适应小学学习生活的特殊学生，教师应从学生实际出发，放低要求，多关心，多鼓励，为他们提供活动和展示的机会，让这些学生感受到来自学校、老师和同伴们的关爱，并与家长及时沟通，取得家长的支持与配合。
四、活动评价。
一）评价内容。
以各模块目标为依据，重点关注标有“★”的行为观测点。
二）评价方式。
学习准备期的评价要“立足过程，促进发展”，让学生在尝试中获得成就感，培养自信心。在这一过程中，我们可以采用“教师对学生”、“学生对自己”、“家长对孩子”多向性的评价策略，鼓励学生不断进取。运用即时激励评价法、过程积累评价法、总结表彰评价法等开展科学合理的评价。
1.即时激励评价法。
在教学过程中，教师可以通过激励性的语言，也可以用发奖章、贴粘纸、拍**等小朋友喜爱的形式给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动投入到各项活动中。
2.总结表彰评价法。
在为期一个月的学习准备期结束之际，为了表彰和鼓励在各方面取得进步的学生，需要进行总结性评价。评价分为两个部分：一部分是展示性评价，邀请家长参加学习准备期的汇报演出，由学生向老师、家长展现一个月以来的习得成果。
另一部分是表彰性评价。根据学生的日常表现，从不同的行为习惯养成角度出发，我们评选出“快乐小学生”、“礼仪小天使”、 学习小标兵”，激励学生进一步养成良好的学习习惯和行为习惯。
快乐小学生”评价表。
礼仪小天使”评价表。
学习小标兵”评价表。
五、活动进度安排表。
一年级学习准备期综合活动方案
一年级学习准备期。综合活动 实施方案。一 指导思想。1 学习准备期 综合活动 旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理 思想 行为上为小学学习生活做好基础准备。2 学习准备期 综合活动 要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。二 活动...
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
一 设计说明。为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据 上海市小学学习准备期 综合活动 实施指导意见 和 崇明县一年级学习准备期 综合活动 实施方案 的要求，我们结合学校实际情况，设计了 温馨校园我喜爱 学习伙伴我来交 基本规范我知晓 强身健体我能行 认真学...
小学一年级自然学科学习准备期教案
准备课。单元教学目标 1 初步知道自然学科的学习内容。2 初步知道学习自然课的意义。3 初步知道学习自然课的基本方法。4 初步了解大自然中的动物 植物。5 树立保护动物 植物的意识。6 初步了解地球上的水资源。7 了解水与人类生产生活的关系。8 从小树立节约意识。教学重点 初步知道学习自然课的基本方...