xxx学年度第一学期）
我们的牙齿。
一、 主题生成背景。
牙齿影响人们的健康，还直接关系到儿童的咀嚼、发音以及颌面骨骼的正常发育。长期以来，人们对牙齿的保健，尤其是儿童的牙齿保健没有给予足够的重视，因此，近些年来儿童龋齿等牙病的发病率很高。针对目前学生牙齿健康实际情况，组织四年级学生围绕“我们的牙齿”这一主题开展一次实践活动，使学生在活动中学习一些牙病预防与**的基本常识，懂得保护牙齿的重要性，提高学生对口腔保健和牙齿健康的认识，促进学生关注自身成长。
二、 活动目标及技能要求。
1、 了解一些有关牙齿及牙病防治的最基本的知识，掌握刷牙的基本方法，养成刷牙、漱口等保持口腔卫生的好习惯。
2、 学习筛选与整理资料的方法，学会运用自己已有的知识和本次活动中收集到的资料，与小组同学合作制作、编辑小报。在活动中，培养学生的团队意识、合作精神，使之建立良好的人际关系。
3、 学习科学刷牙、交流宣传等，培养学生热爱生活、尊重科学、勤于动手、关心自己、乐于助人、积极参与等良好的学习习惯和学习品质。
三、 活动分配（总课时：17课时）
第一阶段：主题确立阶段（2课时）
目标：我们的牙齿”这一主题活动，要利用学生身边各种可利用的资源，引导学生发现问题，提出有研究价值的问题，自主解决问题。
内容：激发兴趣，关注自己的牙齿。提出研究问题，筛选问题。选题合理化，建立活动小组，制定活动计划。（1课时）
各小组互提修改建议，修订完善活动计划。（1课时）
第二阶段：实践阶段（8课时）（实践指导课）
目标：组织学生通过各种方式（如查阅相关资料、上网查询等）收集有关牙齿的文字、**资料，来丰富活动内容，提高学生收集信息、处理信息的能力。
内容：组织学生围绕“我们的牙齿”进行讨论，按照拟定好的活动方案等在校内外开展调查、观察、采访、收集、记录等活动，整理好活动记录。课进行方法讲座：资料的筛选与整理方法。
第三阶段：阶段成果交流阶段（2课时）（汇报课）
目标：各小组同学汇报、交流自己小组获取的各种资料，介绍自己小组收集到的有关牙齿的资料。为制作、编辑爱护牙齿小报作好充分的准备。
内容：阶段交流活动资料，讨论前期活动中的收获与困惑。
第四阶段：设计制作阶段（3课时）
目标：教师尽可能以学校、学生、教师自身实际出发，充分利用身边一切可以利用的课程资源（如学校、教师、学生、家长、社区、社会等），组织学生开展有特色的综合实践活动。
内容：准备制作工具和制作材料，学习制作方法，学习制作简单的小报。请家长或教师对活动给予指导。可在校内外结合进行，可进行方法讲座：制作小报。
第五阶段：总结评价阶段（2课时）（总结评价课）
目标：指导学生写出自己在活动中的各种体验及活动经历，写出活动记录，促进学生健康成长。
内容：班内评价：自评、互评，教师点评，肯定成绩；找出原因。提出建议和改进方法。（1课时）总结活动方法，交流活动趣事，说说活动过程，写写活动体验。（1课时）
四、活动过程：
餐桌上的学问。
一、 主题生成背景。
俗话说民以食为天，每天的生活离不了吃，一日三餐要讲究营养，掌握技巧，吃的科学才能吃出健康，小餐桌上蕴藏着大学问。对于四年级的学生来说，他们每天的生活都离不开形形色色的食品，但他们很少去有意识地关注它、研究它、也不是十分了解其中的科学、营养价值、很随便地进食，有的学生甚至偏食，更不注重吃的文化、礼仪。本次活动就是引导学生查找资料、实地采访、自己动手制作，在收集资料、调查采访、设计制作等一系列生活中寻找一个个问题的答案。
用“餐桌上的学问”这一课题培养孩子们关注生活、热爱生活、享受生活的美好品质。
二、 活动目标及技能要求。
1、 通过主题活动，让学生了解食物的营养成分、食物间的搭配、就餐礼仪、饮食文化等相关知识与常识。
2、 强调学生的亲身经历，要求学生要积极投入到每一项活动中。开展动手制作一两种家常菜、设计一周食谱、食物雕刻等活动，培养学生动手操作的实践能力。
3、 在小组共同实践活动中，认识到分工合作的重要性，并能与同学友好相处，建立良好的人际关系。
4、 通过调查采访、收集信息等一系列活动，培养学生关注生活、观察生活、体验感受生活的良好品质。
5、 活动分配。
1、 第一阶段：激发兴趣，确立主题。
课时：2课时。
目标：激发学生的学习兴趣和主动探寻知识的能力，自主确定活动的
主题。内容：****，提出活动主题；在共同提出的问题中，学生自主确。
立研究主题，制定研究方案并确定活动方式、小组成员。
2、 第二阶段：合作**，深入调查。
课时：10课时。
目标：通过调查采访、收集信息等一系列活动，培养学生关注生活、观察生活、体验感受生活的良好品质。
内容：学生按照小组制定的方案开展实地调查采访，教师根据学生遇到的问题，帮助学生分析社会现象和鼓励学生解决问题。
3、 第三阶段：相互交流，成果展示。
课时：2课时。
目标：通过交流展示，培养学生的自信心和语言表达能力。
内容：学生通过小组交流，展示分享各组的研究成果，以不同的形式
说明、汇报在实践活动中自己的体验。
4、 第四阶段：综合实践，烹饪制作。
课时：3课时。
目标：综合多种信息，在实践中培养综合实践能力和劳动技能。
内容：学生在特色餐宴活动中设计制作菜肴。
四、 活动过程。
小学四年级综合实践活动《水》教学案例
活动目标。1 初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。2 为节约用水 爱护水资源做一些力所能及的事。活动准备。一 学情分析。水 活动目标。1 初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。2 为节约用水 爱护水资源做一些力所能及的事。活动准备...
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二 水的分布情况。1 生说并汇报调查结果。2.教师演示水所占比例的课件。师 如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30 水占70 在总水量中，又苦又涩的海水占97.2 淡水总量占2.8 但淡水中75 存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。看了这个介绍你明白了什么？生 地球上...
小学四年级综合实践活动教学设计
学生分组讨论，交流。教师指名学生回答，教师小结 1 车头，把握引车的方向 2 车闸 在紧急情况下，减速或者迫使停车，以确保安全 3 车轮 是车子的主要部分，有了车轮，车子才能行使 4 车链 自行车传动部分 5 脚踏板 人脚用力的地方，使车链带动车轮，驱动自行车的行使。另外还有车铃，鞍座，分别都有用处...