2023年秋学期课题研究活动计划

仿写，是引导孩子们在阅读文本时促进对文本理解的好方法，是提升孩子们表达能力、促使孩子掌握表达方法的有效途径。据我观察，目前，写作存在的两个比较严重的问题，第一个是写作素材的缺乏，第二就是写作方法的缺失。如果有了写作素材，却因为没有恰当的方法整理而无法表达时，那就真的是茶壶里的饺子了。

由此可见，习作方法指导是至关重要的。基于《语文课程标准》对。

一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”以及其对。

三、四年级习作的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

”，两个年段的要求中都有从阅读中积累的并运用的要求，故笔者提出《中低年级阅读教学中渗透仿写训练的研究》的课题研究设想。

本课题于2023年5月正式立项，为了科学、规范、有计划地开展课题的研究工作，及时有效地解决在研究工作中遇到的问题，避免盲目低效，确保本课题研究工作能持续、有序、顺利进行，并进行中期研究成果汇报总结，特制订本学期的工作计划如下：

一、研究重点及研究目标。

1.通过课题的研究，探索让中低年级阅读教学中渗透仿写训练的研究具备具体操作模式。

2.通过课题的研究，促进教师对学生在阅读教学中仿写的关注，加强教师对仿写训练的调控和指导，促进教师努力把先进的理念转化为有效的教学活动。

3.激发学生说话的兴趣和内心的表达欲望，培养学生听、说、读、写全面发展的阅读和写话活动体验，并在活动中学会观察、表合达、合作、创造意识、切实提高中低年级孩子仿写的兴趣和能力，为更高年级的习作打下良好的基础。

二、研究思路及措施。

1．进一步完善研究机制；

1）完善课题研究过程的制度，做到研究有计划，管理有规范，评价有依据，使研究工作规范化。

2）把具体任务落实到每位成员，各参研人员必须按时、按质、按量地完成课题中自己承担部分的研究任务，并按时上交阶段研究成果。

2．加强研究人员的素质培养，加强课程理论的学习，做到有记录有感想，有反思。

3．积极总结经验，撰写与课题相关的有价值的**：在实践中总结经验，在教学中探索教法，用理论指导研究。

4．建好课题网页，完善资料管理：对在课题研究过程**现的问题和获得的经验要进行及时的记录和分析，上传到网页上。

三、课题研究人员的职责。

1．杨凌芳：课题组长，负责课题的统筹组织，深入研究课题，找出课题中存在的问题和不足，制定本学期课题研究的计划。

2．徐桂花：组员，提供理论学习的相关材料，对整个课题的研究起到指导、督促的作用。并指导组长做好研究计划和撰写中期评估报告。

3．倪粉：组员，负责中低年级阅读教学中进行仿写训练的教学研究、研究课，并完成一定数量的课题材料。

4．李华：组员，负责中低年级阅读教学中进行仿写训练的教学研究、研究课，并完成一定数量的课题材料。

四、课题研究的具体的时间及形式。

1.5~6月份：

1）制定2017秋学期课题研究计划，并及时做好上传工作。

2）制定本学期研究课内容，3）对研究对象进行科学、系统的实验观察。

2．9~10月份。

1）完善课题各项材料，并及时做好上传工作。

2）组织校课题研讨课。听、评课，并完成一定数量的课题材料。

3．11月份：

1）组织校课题研究课。听、评课。

2）进行相关理论学习，并及时做好上传工作。

3）着手撰写相关**，参加市级教育学会的**评选。

4．12月~2015元月：

1）组织校课题研究课听、评课。

2）写好本每学期课题阶段研究总结，并及时做好上传工作。