校本培训，是提升教师教育教学能力的一条重要途径。本学期的校本培训工作中，我校以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，不断提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、以学习促提高，加强队伍建设。
学校领导非常重视校本培训工作，校长为第一责任人加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。
1、教育教学理论的培训。
学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，我校始终把教育教学理论的学习放在首位。我校组织教师学习教育教学理论书籍，积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学，开展全校性读书会活动，要求每位教师每学期读一本教育理论书籍。
结合课程改革进行学习，做到有学习笔记，同时做到理论结合实际，每学期写一篇学习体会。
2、提高教师业务素质的培训：
1）加强师德培训，认真落实《师德细则》，认真优秀教师的事迹。以高尚的职业道德教育人，以典型经验感染人，大力弘扬师德高尚的精神，开展“外塑形象，内强素质”、“学模范事迹，做优秀教师”的活动。使教师学有榜样，赶有目标。
2）加强新时期班主任工作培训，**班主任工作的新途径和新方法。经常召开班主任会议，学习班主任管理方法。
3）计算机基本知识和操作技能培训。
计算机应用技术服务课堂为核心，学习计算机基本知识和操作技能，学校要求所有的教师必须会运用课件。每周一次对全校教师进行专题培训、技术指导。主要是计算机基础知识和windows基本操作，word文字处理、**制作、课件制作培训。
同时，老师们利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
4)“一人学习，众人受益”式培训。
我们有计划地安排教师外出学习，给青年教师创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长。本学年我校派齐端辉老师、陈金煌老师分别参加市级班主任培训、科研培训、少先队辅导员培训、阅读教学研讨等培训，他们外出学习后，及时总结别人的优秀经验，在教研时或工作例会上进行传达，落实“一人学习，众人受益”式培训，促进教学效益的提升。
三、以教研为抓手，助推课堂质量。
在教培训内容上，我校力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的**、网上自学等。在培训形式上力求多样化，贴近教师工作实际。
1、互教互学。
为确保平时教师的课堂教学质量和效益，校长和教务主任不定期进班听课，以掌握教师课堂教学的真实情况，做到对每位教师的教学能力、教学水平、课改新理念的落实情况做到胸中有数，为学校教学管理的科学性、实效性提供保证。继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师相互听课不少于10节，校长、青年教师不少于１０节，教导主任不少于１５节。每次课要做记录并写出听课小结。
加强教学常规培训，备、讲、批、辅等教学环节岗位培训，面对学科实际和特点，进行研讨和交流。让教师在参与“校本培训”的过程中进行探索，在探索中学会反思，在反思中改进行为。
2、培训格局。
本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，特别是针对目前我校是单班年级，研究力量单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，分为语文组和数学组，以组为单位把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。
3、搭建教师成长平台。
本学年，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织教师开展“优化课堂作业”教学专题研讨活动。
课堂要留有学生练习的时间。”在随堂听课中发现，我校教师（特别是语文教师）课堂让学生作业的时间较少，经常出现学生刚开始写话训练，下课铃声响起，写话的环节就大打折扣了。而数学老师基本能保证课堂练习时间，但练习内容随意性大，没有梯度。
为此，我们开展了《在数学课堂作业设计要注意哪些问题》《 让“作业”和“教学”和谐共舞》等专题培训，针对公开课《珍珠鸟》、《面积和面积单位》《与象共舞》《扁鹊治病》来共同研究“优化课堂作业”。确立了“分层次设置作业、设计多样化作业”为导向，不断提升课堂作业的有效性。
课堂作业设计有效与否，从两个角度去考查：其一，作业题是否紧扣本堂课的教学目标。就作业功能来看，“检测、巩固、反馈”等功能的实现是基于教学目标的，任何游离于本堂课教学目标之外的作业，只能成为“教练分离”的批判对象。
反过来说，一道优秀的作业设计能促进教学目标的达成，两者相辅相成。如数学作业设计中，让学生明确自己所要达成的目标，即让学生懂得完成了这道作业题我还有哪些不足。应紧贴学生的生活，符合学生实际生活环境，使“数学生活化”。
其二，作业题是否体现能力的提高。即我们要思考的是这道作业题背后的“含金量”。如语文作业，通过它我们可以提升学生哪些语文能力，是对语言的感知理解，是把握关键性词语的能力，是语言表达的能力，还是注重学生思维的拓展和综合归纳的能力，减少并杜绝非语文的作业设计。
此外，要求教师在教学中学会变通，把作业通过丰富多彩的形式表现出来，以激起学生的学习兴趣，激发他们的创造热情，从而达到巩固知识的目的。
一学年来，我们在“课堂作业设计”中寻寻觅觅。虽然我校教师在作业设计是还存在很多的问题，但老师们都有了“量体裁衣”意识，在作业形式上追求活泼多样，在内容上体现个性创新，课堂作业效率也有了明显提高。同时也加强学生思维能力、解决问题等能力的训练，让不同层次的学生从课堂作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦。
四、今后校本培训设想。
今后，我校将继续加强校本培训工作，一是今后开展的培训更具有针对性，利于教师个人专业成长；二是开展课例研讨，以拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。三是以课题研究来促校本培训，在实践中不断发展，在实践中不断创新。
借用杨澜的一句话：“无论我怎么跑，我都赛不过刘翔，但是没有人可以阻止我前进的脚步。”我们不会停止追逐的脚步，我们全体老师都会朝着实现校本培训工作目标的方向，而作出不懈的努力。
白杨坪乡九根树村小学。
2023年6月。
小学2023年度校本培训计划
为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，根据上级要求，制定xx小学校本培训工作计划。一 指导思想。全面贯彻落实省市县教育部门关于校本培训的文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以 有效教学 为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建...
2023年度校本培训
4 加强作业与命题的检查，学校行政领导要不定期检查学生作业及考试试卷或听取教务部门检查的汇报及时与授课教师或命题教师进行交流，肯定成绩 指出不足 提出努力方向。四 培训检测 每期培训结束，学校把资料整理归档，迎接上级教育主管部门的检测。五 保障措施。1 校本培训领导组，对学校教育教学全过程进行监督，...
2023年度国培总结
2013年度 国培 学习总结。本学年 国培 学习圆满结束了，我校取得了很多的成绩，也有需要改进的地方，为了以后便于工作，总结如下 一 进修学校正确引领。本学年进修学校在国培学习方面给了大力的支持和帮助。特别是在学习之初，我们基层学校遇到了很多麻烦，比如如何注册，如何学习，如何发帖 研讨等很多事情都需...