精细管理求高效创新进取促内涵。
---2010-2011下学期教学教研工作总结暨下半年工作打算。
汤河镇中心小学。
2023年9月。
精细管理求高效创新进取促内涵。
---汤河小学2010-2011下学期教学教研工作总结暨下半年工作打算。
2010 --2011学年度下学期工作总结：
2010 --2011学年度下学期，我校在区教体局教研室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，按照《山东省普通中小学管理基本规范》的基本要求，以《河东区教研室2011学年度教学教研工作计划》为指导，以完善制度建设、落实过程管理为手段，规范教学行为，坚持创新发展，收到了明显的成效。
一、抓好制度建设，规范教学行为。
为进一步规范办学行为，推进学校健康、和谐发展，我们以制度建设为突破口，以思路创新为着力点，细化过程管理，倡导人文治校，实现了规范办学、精细管理这一目标。
1、客观分析学校制度，立足实际求创新。
为全面落实素质教育，扎实开创我镇教育教学新局面，在严格执行学校规章制度的基础上，学期初，我们根据教学教研工作计划和学校发展实际情况，坚持发扬优点、改进不足、立足实际、追求创新的工作思路，按照班子会研究、教干会论证、教代会通过等程序，完善修订了《汤河镇中心小学学校教学工作管理细则》《汤河中心小学教师量化考评细则》，制定了《汤河镇中心小学关于教学工作的奖惩规定》。然后通过教干会、教师会认真传达，让制度人人皆知，自觉遵守。并加大了过程评估力度，逐步形成了一套行之有效的管理体系，有力地促进了学校教育教学工作的全面开展。
2、严格执行课程方案，规范教学求发展。
规范教学是全面提高教学质量的基础，我们从严格执行课程方案入手，加强了教师常态教学的监控力度，确保了课程开设的齐全化、规范化。学期初，各单位要上交总课程表、教师任课表、教研组成员登记表等相关材料，教研室根据各单位课程开设情况，不定期下学区进行教学督查，对随意上课、调课、占课的行为进行通报批评；在教师任课安排上，坚持师资均衡、突出重点、因人布岗、全面提高的原则，对个别单位安排课程欠妥的情况，及时予以纠正，有效地促进了各学区的均衡发展和学校整体质量的提高。
3、坚持做好过程监控，精细管理求质量。
1）抓好对备课的监控。
在认真学习《河东区小学备课规范化要求细则》等四个规范化要求细则的基础上，我们制定了《汤河中心小学教师常规规范化要求细则》，要求教师的课时备课必须做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。注重备课的实效性，教案力求实用规范，能体现教师的教路、学生的学路。坚持周检查、月总结制度，在备课检查时，我们注重备课的质量，看教师二次备课和教学反思，对教师常规检查坚持定性与定量结合、定时与随机结合的原则，并做到了有检查、有记录、有通报、有整改。
本学期我们对教师常规进行指导性检查和评估性检查6次，下发检查通报6次，提出整改意见34条。为进一步强化常规工作的过程管理，我们实行了学区间周督查制度，要求学区教干按时检查教师常规，并形成通报下发整改。通过扎实的过程管理，全体教师的教学常规有了新的提高。
2）抓好对课堂教学的监控。
为增强课堂教学效益，向四十分钟要质量，我们实行推门听课制度、教学计划周督查制度，对广大教师的课堂教学行为实行不定时、多元化评价。在平时工作中，我们注意抓好示范课，上好常态课。骨干教师每学期要上示范课一节，教研室认真组织有关教师观摩，同时选择优秀课例开展送教下学区活动，促进教师之间的优势互补；在抓好示范课的基础上，结合课堂教学开放月活动，重点落实常态课的教学，特别是薄弱教师、新上岗教师，更是从常态课堂教学入手加以指导。
全过程指导教师的常态课堂教学，让他们以对待公开课的态度上好常态课，从备教材、备学生、备教法入手，让每一节常态课堂成为教师提升自我的有效平台，有效提高了我校广大教师的课堂教学水平。
3）抓好对学生作业布批的监控。
根据学科性质，我们研究制定了《学生作业设置规定》、《学生作业审批制度》和《学生作业要求分层细则》，要求教师严格按规章制度去落实。为保证学生作业符合《规范》要求，我校严格教师家庭作业报批制度，所有课外作业经审批后方可进行，做到既要有书面作业，也要有实践性作业。并要求全体教师对学生的作业实施“鼓励、赞赏、期待”的评价方式。
在检查教师作业布批情况时，我们不仅评估学生作业的“量”，更看重教师批改作业的“质”，把教师对学生的鼓励评价语言作为评估指标之一，较好地解决了教师在批改作业时的随机和轻视的弊端。
4）抓好“扶弱培优”的监控。
平时的常规教学工作，我们本着“让学困生在闪光中起步，让中等生在活动中发展，让优秀生在探索中创新的”的原则，做好扶弱、培优工作，让不同的学生享受到学习的乐趣。建立健全扶弱培优档案，及时关注他们的成长。在扶弱工作中，要求教师做到课上辅导和课下辅导有机结合，认真做好辅导记录，关注学生的点滴进步，促进了学困生的转化。
同时，我们还注重通过举行各种形式的比赛给特长生搭建广阔的平台，让他们充分发挥特长。
在此基础上，我们还认真落实了优秀教师经验交流和薄弱班级、薄弱学科分析帮扶制度，每学期期中质量检测以后组织教学成绩优秀的教师进行教学和班级管理经验介绍。组织薄弱班级任课教师分析帮扶专题会，通过跟踪分析班情、教情、学情、听评课堂教学和教材辅导，制定整改帮扶措施等，缩小了班级学科之间的差距，促进了教学质量整体水平的提高。
5）抓好学生素质评价过程的监控。
围绕课程标准，我校在对学生的评价上以激励性评价为核心，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、技能测试构成期末综合成绩，记录以等级进行。学生的成绩只是作为调整和改进的依据，不做他用。
各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。同时我们还为每个学生都建立了成长记录袋，记录学生的成长足迹。记录袋有学生情况记录、有学生作品展示、有学生精彩展示、有学生检测试卷等。
二、优化教学氛围，促进内涵发展。
1打造良好工作风气，提高办事效率。
我们坚持以人为本的管理理念，师德建设工作常抓不懈，通过扎实有效的师德建设活动，积极创设优良的育人环境。工作中，我们要求教杆要做到 “令行禁止、立说立行、干就干好、凡事争先”；要求教师要做到 “爱岗敬业、严谨治学、爱生务教、追求卓越”，结合师德建设标准，平时注重督查，形成了良好的工作作风，教干教师精神饱满，人心思进，心里幸福了，效率提高了，成效显著了，涌现了一大批教学成绩优异、个人素质突出的骨干教师。
2、致力学生常规教育，提高学习效果。
我们注重学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育，用规范细致的深度管理，促进良好学风的形成。我们把教育活动延伸到学生的每个领域，利用校会、班会、宣传栏、红领巾督查队、课堂教学等阵地对学生进行常规教育，结合学生行为习惯养成月的开展，实现了学生常规的教育目标。学生们学风扎实，素质全面，思维活跃，成绩显著，彰显了学校积极的育人效果。
三、扎实教研活动，确保服务教学。
本学期，我们对教研员提出了新的要求：思想上进一步增强创新意识，教研中进一步增强服务意识，工作中进一步增强质量意识，从教研入手，实现了三个转变。
1、常规教研向实效转变。
在教研活动的开展上，我们认识到：只有符合教师需求的、对教学有益的活动才是有效的，不能一味追求教研活动的数量忽视了质量，否则，教师不愿参加，活动效果不大。因此，我们要求学科教研员认真分析学科教师的知识、能力、素质状况，充分调研本学科的教情、学情，有针对性地开展教研活动。
做到有计划、有安排、有记录。本学期，除了做好周三教研和分片联研活动外，我们开展的主要活动有：
开展了课堂教学优质课评比活动，各学科组织周密，准备充分，收到了较好的效果，一部分优秀教师在比赛活动中脱颖而出，同时激发了教师们研究课堂教学、追求高效课堂的积极性，并为参加区级讲课比赛提供了优质人选，取得了较好成绩。体育教师邢金华获得区体育教师基本功比赛一等奖，课堂教学一等奖；并被推选到市里参加比赛，获得了市体育教师基本功比赛一等奖，课堂教学二等奖的优异成绩；刘建兵获得区品生讲课一等奖，青年教师刘增雅获得区语文、品生讲课比赛二等奖；李冬冬、陈洪娟获得区品生、科学讲课比赛二等奖。
开展了实验技能操作培训活动，三至六年级教师全部参加，分组进行了实验操作演示，促进了所有科学任课教师的动手操作能力，确保了实验的开出率、正确率，受到了老师们的欢迎。
此外，各学科还根据实际开展了一系列富有特色的活动，如教研员专题讲座、教学反思征集、**评选、资源评选、语数英学科质量调研等活动，收到了明显的成效。有8名教师获得区品生**评比一等奖；7名教师获得区学科资源评选一等奖，13名教师获得二等奖；3名教师获得区优质课件评选一等奖。
2、网络教研向规范转变。
本学期，我们在做好常规教研的同时，注重了网络教研活动。结合《河东区网络教研工作方案》，制定了《汤河镇中心小学网络教研工作方案》，确定了专人负责、力求规范、确保有效的工作思路。我们选取5名责任心强、业务能力棒的老师担任语文、数学、英语、常识、艺体网络教研组长，具体负责本学科的网络教研工作。
为了加强教师们参与网络教研的积极性，在修订的教师评估量化细则中，新增了网络教研这一指标，分值为10分；网络教研组长根据工作开展情况，按3分、2分两类计分。活动开展按照制定计划、发布通知、参与过程、督导检查的步骤进行。本学期，各学科累计开展网络集体备课43次，**说课8次，教师博客新增文章3200余篇。
3、过程教研向服务转变。
教研活动的终极目的是提升教师业务素质，有效服务教育教学。基于以上认识，我们于五月份开展了六年级复习研讨会活动，各学科教研员进行了复习专题讲座，部分骨干教师进行了优质课展示和复习方法研讨；五月份开展了语文、数学优质课送教下乡活动，4名青年教师到相关学区进行了公开课展示，与会教师进行了积极研讨；同时，教研室开展了有针对性地下学区听课活动，对部分青年教师、薄弱教师的课堂教学进行了指导，尤其是对部分学科成绩较差的教师，我们帮助分析原因，找出差距，探求方法，以期改进。在每周学区督查中，我们调整了督查重点，变面为点，变查为帮，有效解决了教师们的实际问题，提高了服务效能。
四、立足特色活动，激发学校活力。
为了全面提高师生的素质，我校在师生常规训练中开展了一系列的活动，以此促进师生综合素质的提升。
1）我们把实施师生读书活动当作一项常规工作来抓，做到每月定时搞一次全镇范围性的活动，先后开展了“小学生演讲比赛”、“小学生规范字书写比赛”、“小学生口语比赛”主题活动和“写字之星、读书之星、记事之星、诵读之星、习作之星、小报之星”六个一评比活动。这些措施不仅极大地调动了学生读书的积极性，丰富了学生的语言积累。
汤河镇中心小学2023年教学教研工作计划
一 指导思想。围绕区教研室2015年工作思路，结合学校实际，以科学发展观统揽全局，以素质提升为根本任务，全面落实各级领导对教育工作的部署要求和工作安排，继续推进 三线并进 的发展模式，促进学校的内涵发展，促进教师的专业成长，促进学生的素养提升。二 工作思路。2015年度，在巩固和发扬成绩的基础上，坚...
中心小学2023年上半年工作总结
xxx镇中心小学。2012年上半年教育教学工作总结。2012年上半年，我校认真贯彻落实洋县教体局 效能提升年 工作要求，依照 以人为本，立足实际，力求实效，继承创新，改革发展 的理念 坚持教学育人 服务育人 管理育人的工作思路，稳步推进 新课程 新理念 新思路 新策略 的校本教研，以构建和谐教育为目...
2023年上半年臧家庄中心小学消防安全演习预案
为保障全校师生员工的生命安全，有效预防 及时控制和妥善处理学校的消防突发事件，提高我校处置消防突发事件的应急能力，切实维护学校的正常教学 生活秩序，现对我校教学区域拟订消防疏散逃生演习方案。一 演练组织机构。总指挥 孙玉星签名 副总指挥 张志豪 乔武国签名 现场指挥 娄瑞年 栾锦强签名 协助指挥 郝...