教材分析。
发现与探索》通过介绍一些常见的自然现象和生活常识，引导学生了解相关的科学知识，掌握一些学习和生活中的技能，培养科学**的兴趣和**的初步能力。 根据学生的生活实际和认知特点，教学内容按照由浅入深、由低到高、螺旋上升的方式安排了“知识背景”、“问号屋”、“活动天地”、“我的收获”、“举一反三”等五部分组成。在学习中，培养学生按照“从新的视角观察事物——发现问题——**解决问题的方法——发现新知——用新的知识思考新的问题”这样一个**问题的过程，去认识事物，发现规律，逐渐形成主动创新的意识和实践的能力。
1 奇妙的太阳钟
一、教学目标。
1．通过以观察太阳影子及制作、设计奇妙太阳钟的探索活动，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养研究问题的科学态度。
2．通过设计和**活动，体会科学实验的方法，培养动手能力。
3．通过观察与体验活动，初步了解太阳影子的有关知识。
二、课前准备课前教师要注意收集相关的资料，并制作好演示教具。
三、教学提示。
1．教学的重点和难点：
本课教学的重点是培养学生观察与通过实验研究科学问题的方法。
本课教学难点是设计太阳钟的思路，教师要适当加以引导。
本课活动由于有室外活动教师认真组织好，要和班主任密切配合做好时间上的安排。活动有序，不可随意性自由活动。
2．教学要点及建议
(1)导言
由两幅插图介绍古代利用太阳照在物体上产生的影子来确定时间的情况。引起学生参与活动的兴趣。
2)问号屋
提出研究的问题，明确研究的内容
(3)活动天地
共按排了三项活动。
第一项活动是让学生观察太阳影子移动与时间的关系。
组织活动时以小组为单位进行教学活动。教师要事先选好场地，组织好小组，注意活动安全。
第二项活动是动手制作太阳钟，教材给了制作流程图，教师要引导学生认真掌握制作方法，进行了安全教育后再开始动手制作。其中剪图纸和扎孔两道工序更要组织好。标刻度时要使针影落在纸的正中位置上，可以组织学生在操场上或者教室里进行，每节课间标定一次就可以了，标3次左右即可。
目的在于让学生体验一下，因为软纸做成的“太阳钟”不可能精确。
第三项活动是用感悟到的知识与能力设计一个太阳钟。目的是让学生体验知识的实际应用，培养学生创造能力。用太阳照在物体上产生的影子进行计时的方法很多。
教师先提出设计要求：能大致测出两个小时以内能知道每半小时的变化。可以先组织学生讨论交流，教师可引导学生选用最简单的办法。
根据情况也可以肯定1—2个较好的办法。让学生说一说或写、画在书上，不要求制作。
(4)我的收获让学生自行总结，认同即可。
(5)举一反三。 适当时间组织交流活动。
四、背景资料。
(1)日晷是从一根简单的立柱演变过来的，除了可以指示时间以外，有的日晷还可以指示方向和一年中的二十四节气。它涉及到太阳和地球的运动，还涉及到我们在地球上的位置。
(2) 日晷的历史与人类的历史—样占老。在我国，远在 4000多年前，人们就利用一种类似圭表的立杆，根据杆影的位置变化，来安排一天的活动，现在发现年代最早的日晷是清光绪23年(1897)在内蒙古自治区呼和浩特出土的秦汉之际的赤道日晷。古代埃及人在庙宇、宫殿以及广场和庭院里设置许多方尖碑，以便根据太阳投射的影子来安排劳动。
(3)日晷的优越性。它不需任何维护，不用上发条，不怕冷不怕热，任凭风吹雨打。但终归其缺点还是很多的，现代计时器既准确又方便，日晷己无实用价值，但它是人类认识自然，利用自然的一个成果。
如今，日晷成了一种装饰。它使人感到亲切。
(4) 关于利用影子计时的方法很多，一般讲任何一个固定物体的影子在一段时间内它都可以指示时间，比如各种立柱的影子、建筑物的影子等。在手上用大拇指与食指中间夹一根铅笔，其影子就可以指示时间。如下图， 上午时用左手，手指朝西，下午时用右手，手指朝东，如同一块手表。
室内窗框影子投到地面也可以用来计时。如果在室内窗上适当位置上贴一个小圆片，其影子投到地面上，也可以指示时间。
2 、测量中的小窍门。
一、教学目标
1．通过探索特殊的测量方法为内容的学***活动，引起学生对周围事物的学习研究兴趣，感悟科学思维方法，培养学生科学精神。
2．通过学习和**活动，体验科学实验的乐趣，提高学生科学素养，培养动手动脑能力。
3．通过**与体验活动，初步了解测量的有关知识。
二、课前准备。
1． 课前教师要注意收集相关的资料，并准备：
清洗后的一元硬币每组5—8枚、白线长约2 0cm每组2根
教师使用的器材。
2．学生准备学生用直尺1把
三、教学提示。
1．教学的重点：本课以提高学生的科学素养。体验科学实验的乐趣，**测量方法的过程为教学重点内容。
2．教学要点及建议：
1） 导言
主要是通过简单提出测量一张纸的厚度问题调动学生参与活动的积极性。
2）问号屋
提出研究的问题，明确研究的方向。本课是**一些特殊的测量方法，不是算术问题而是物理问题，更是动脑动手问题，这一点教师组织活时要特别注意。
(3)活动天地
主要是五项活动。整个活动应以小组活动为宜， 也要进行安全教育。
第一项活动是**活动的准备工作，目的在于培养学生的良好习惯。关于学习看准尺的方法，可以让学生亲自体验。
第二项活动是：“怎么量一支圆铅笔的周长”提出两种解决方案，都有道理。但是怎么量得更准一些，第二个方案好一些。
组织活动时应让学生自己去体验，选择方法。
对于“有没有可以改进的地方，使得测量更精确一些。”这一设问是从第二个方案考虑的，如果多绕几圈肯定精确度就高一些。 精确度还包括操作时应注意的问题。
第三项活动是活动的进一步深化。它是第二项活动第二方案的引伸，有一定难度，教师要做好引导工作。 第四项活动是一个过渡活动，课中提出了建议，可以让学生在小组内进行操作完成测量。
教师在组织活动时要启发学生：测量硬币枚数多些好还是少些好的问题，让学生进行实验。 如果学生还能提出其它方法，只要有一定道理就要给予肯定。
第五项活动是完成本课课题的任务，一张(篇)纸有多厚的问题。在第四项活动基础上完成本项活动难度不是很大。但在关键时候教师要提醒学生测量时要除去课本的封底页。
关于计算结果怎么表示均可，不做为主要问题去考虑。 (4)收获乐园让学生体会、认同即达到目的。
5)举一反三有两个目的： 一是把自己所学所悟能变成自己的语言讲出来。这是一种能力的培养。
二是完全自主的活动。教师可以给—些提示。 教师要适时组织交流汇报活动。
3．有关问题的答案供参考 (1)测量一段海河在地图上的长度测定地图上的铁道，河流等曲线长度，可以先用一根白线从曲线的起点开始直到终点。跟图上的曲线重迭，再用直尺测定白线的长度，就是曲线的长度。 (2)我是这样测量的：
1． 先测量除去课本封底页测量书的总厚度测量的结果是___厘米。 2． 再除以篇数。 3． 每篇纸厚度是3)举一反三先秤1米长样品的重量，再500公斤除以1米长样品的重量，所得之数就是这批铜条的总长度。
3 探索与设想。
一、教学目标 1．通过探索与设想为内容的学***活动，引起学生对周围事物的学习研究兴趣，培养学生的创新精神。 2． 通过学习和**活动，体验研究周围物品的一般方法，提高学生科学素养。 3．通过学习与体验活动，初步了解一些高科技物品的有关知识。
二、课前准备 1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影**与实物，使活动更有趣味性，提高活动效果。 2．指导学生收集高科技产品的有关**。 三、教学提示 1． 教学的重点和难点教学的重点是提高学生的科学素养。
了解研究周围物品的一般的科学方法。（了解产品的性能，社会意义，优缺点，进而考虑改进意见。） 教学的难点是“异想天开”的设计活动。
2． 教学要点及建议 （1）导言主要是通过简单提出科学的本质是探索和发现的道理，（插图是通讯卫星工作示意图）以及插图调动学生参与活动的积极性。 （2）问号屋提出研究的问题，明确研究的方向。 （3）活动天地主要是四项活动。
第一项活动是“****了解科技成果”让学生初步踏上研究周围事物的轨道。认识**，探索这些物品在人们生活中的作用。教学活动中以小组讨论，教师巡回指导为好。
探索时从这些物品的性能入手，讨论它在人们生活中的作用。不要形成知识传授。 第二项活动是以一个物品为例，进一步体会研究方法，即分析物品的优点和缺点。
有一定难度，要引导学生积极思考。可以以小组讨论方式进行。结论不要要求完全一致。
第三项活动是前两项活动的进一步深化。由分析物品的优缺点进而探索改进措施。让学生在体会前两个改进措施发明环保电动车和燃气汽车基础上独立完成第三幅图的作业。
它的难度在于太阳能汽车既有不污染环境又能节能源的两方面。教师要注意这一问题。进而提出深一步的问题，改进后的物品又有什么缺点？
难度较大教师可适度掌握。 第四项活动是“异想天开”活动，是探索活动的具体操作，首先要引导学生对城市交通情况进行分析，找出存在的问题。据此异想天开的设计自己的汽车。
教师要有意的引导学生实施扩散思维，要让学生多方向去思考。可以先以讨论形式进行，再个人思考完成设想，不必求一致。适时组织交流活动。
（4）收获乐园让学生体会、认同即达到目的。 （5）举一反三有两个目的： 一是把自己所学所悟能变成自己的语言讲出来。
这是一种能力的培养。
二是完全自主的“异想天开”的活动。 教师要适时组织交流汇报活动。 3． 有关问题的答案供参考 （1）了解科技成果自左至右：
数码相机、机器人、电脑、光盘、通讯卫星、直升飞机。 （2）学习探索物品的优点和缺点自行车：优点：
代步、方便。 缺点：速度慢、费力。
飞机：优点：速度快缺点：
安全性等。 移动**：优点：
方便等缺点：电磁干扰。 （2） 发现物品缺点不断改进太阳能汽车，节省能源，不污染环境。
三年级下学期
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