2017-2018学年度第二学期工作总结。
李春燕。一。数学教学工作总结。
本学期，我在数学教学工作中渗透健康教育，文明礼仪，社会主义核心价值观，德育等内容。并以认真严谨的治学态度，勤勤奋恳、兢兢业业地从事教育教学工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。我顺利完成教育教学任务，在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。
为了今后能更好的工作，促进教学工作更上一层楼，现对本学期的教学工作总结如下：
一）.钻研教材，渗透环境、健康、文明教育。
开学初，我就认真学习教材，一方面是全面把握本册的教学目标、教学重点，为本册教材的教学做全盘计划，保证教学的顺利进行；另一方面是寻找并研究教材中有关环境教育、健康教育、文明礼仪教育、社会主义核心价值观教育的相关知识点，梳理这些知识点以便在今后的教学中能够为学生做好铺垫与渗透，使学生能够理解数学与生活是息息相关的。
二）.增强上课技能，提高教学质量。
作为新教师，积极向有经验的老师学习，尤其是讲课的路子和方法，听优秀教师的课，多学习，使自己不断进步。在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、**”的教学思想，采用多**教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动**、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。同时，在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生学得轻易，学得轻松，学得愉快，留意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
课余，我会与其他老师一起**教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率。
三）.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
本学期能够自觉控制作业量，使大部分学生能够在学校规定的时间内完成作业。平时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四）.做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步落后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。
5）.存在的问题。
1.本班有些学生听课效率低，上课小动作多，成绩很不理想，两级分化严重。固然本学期我做了大量的辅导工作，但仍没甚么起色。
2.少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3.在对学生的管理上做的不到位，对学生上课迟到等一些细节问题的处理上还不够好。
4.数学课堂上对德育，环境教育，文明礼仪等的教育上渗透的还不够好，往往不能够找到一个好的有效的切入点对学生进行文明礼仪、环境教育。
六）.今后工作假想及整改措施。
1.认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
2.培养学生合作、**能力，想方设法提高学生计算能力。
3.加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
4.学困生学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间。
5.开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。
6.加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
二。培优辅差工作总结。
本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，现将“培优转差”的工作总结如下：
1.全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
3.培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5.辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6.结合考试，搞好培优辅差工作的查漏补缺。
7.利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
9.激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
10.必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
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