三年级下学期

发布 2022-01-23 20:49:28 阅读 2110

水刘小学三年级下学期班主任工作总结。

本学年由我担任水刘小学三年级的班主任工作及数学教学工作。现在农村的小学生家长重视学习的不算多,很多家长只知道孩子穿好吃好,只知道不能“穷孩子”,只知道长大做好自己的**人···还有留守儿童,很多家长外出打工,一般由不识字的爷爷奶奶带着,由于隔代管理,养成了一些坏习气等,有的学生生活不能自理,缺乏自觉性,有的学习马虎、纪律松散,有的只会消费、不会克服困难···这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽可能地了解学生的情况。做到心中有数,管理起来才能对症下药。

班主任工作既是艰巨的,又是光荣的。结合我班实际情况,现对本学期所做工作总结如下:

一、培养和选拔班干部,形成良好班风。

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

当班干部选定后,我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、培养学生的良好习惯。

三年级学生由于年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,班会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业,下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、加强与家长的联系。

我经常与学生家长联系,与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生,我更是注意。我常和他们谈心,鼓励他们。

一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况,请家长一起帮助他们进步。

四、关注后进生。

1、面向全体,偏爱后进生。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”教师对学生炽热的爱,不仅是学生身心健康发展的必要环境因素,也是开发学生心智的能源和沟通师生情感的桥梁。

后进生大多是学困生,由于成绩靠后往往得不到教师的厚爱,甚至有时老师会采取一些简单粗暴的方法和挖苦讽刺的语言,不但不能转化他们,而且严重挫伤了学生的自尊心,他们被冷落被嘲笑,从而产生自暴自弃的不良心态,丧失了前进的信心。因而他们更需要爱心,更需要关怀和温暖。所以对待后进生,不仅要用同样的眼光看待他们,更要偏爱他们,经常找后进生谈心,调查他们的心理状态和产生问题的症结所在,用爱去感化他们、帮助他们,动之以情、晓之以理、导之以行,用一言一行拨动他们的心弦,使他们感到亲切,感到可以与老师接近,在相互了解和交流中架起真诚爱护的桥梁,进而产生“亲其师,信其道,学其理,导其行”的心理效应。

2、创设机遇,赏识后进生。

每个人都有自己的长处,后进生也并非面面后进。虽然他们的心理上有些扭曲,但向往美好的未来,向往受到别人的尊重,向往得到师长的肯定和表扬,这些都是他们心灵深处的长处和闪光点,都是值得赏识的地方。教师应善于创设机遇,来挖掘后进生的闪光点,精心设计一些集体活动,比如召开鼓舞人心的班会,开展精彩动人的演讲比赛,创设丰富多彩的校园文化,组织我为班级增光彩活动···给他们提供发挥优势展现自我的机会,并适时予以激发、加以引导、给予肯定,使之获得成功的体验。

用有趣的活动、成功的喜悦、自豪的集体实现由课外到课内的兴趣迁移。实践证明,这不仅可以陶冶他们的情操,点燃自尊心和自信心的火花,还可以增强他们的集体主义荣誉感和上进心。因此对于后进生前进的每一步,教师应尽可能做到多给一次机会,多给一点鼓励;多一些欣赏,多一点信任。

因势利导,增强他们克服缺点和错误、战胜挫折的勇气和信心。

3、中心环节,关注后进生。

一个班级中,虽然学生素质存在很大差异,但后进生一般都希望把学习搞上去,往往是由于各方面的因素而力不从心。他们渴望得到别人的帮助和理解,渴望和其他学生一样学习和生活,因而在课堂教学这个中心环节上,教师更应关注后进生。一方面根据学生的知识结构和能力水平,降低教学重心,设置有针对性的教学过程,让学生通过努力都能达到目标;另一方面,要尽可能采用多种教学手段教学方法,创设条件,积极引导。

备课时想着后进生,上课时照顾后进生,辅导时记着后进生,从浅显易懂的问题开始,引导他们动手操作,诱发求知欲,创设民主的课堂教学环境,组织学生**交流,合作学习。 例如我们目前采用的“充分预习,交流展示,点评升华,当堂检测”四步教学模式,每节课经过学生课前自主预习后进入课堂,先在小组中交流,然后展示、点评。简单的问题总把机会让给后进的学生回答,容易的题总由后进生展示, 点评时也是先让后进生说说自己的见解,再由优秀的学生作补充。

学生解决不了的问题老师点评完善。当堂检测的内容分层次和梯度,同时在小组中开展结对帮扶活动,手牵手共同前进。这个做法不仅使优生的才华得以施展和提升,而且后进生也在原来的基础上得到应有的发展和提高。

全体学生在团结和谐的气氛中学习,避免了两极分化现象,出现了“百花齐放春满园”的景象。

五、加强对学生学习行为习惯的培养。

我会在平时提醒孩子们,对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢。站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上。

大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。 做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯,按时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。

通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:

班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性是我的愿望。为了这个愿望,我将会真诚地捧着一颗“爱心”,更加努力地面对农村班主任的工作!

三年级下学期

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